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《參觀人民大會堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《參觀人民大會堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) :

1.學(xué)會本課14個(gè)生字,認(rèn)識兩個(gè)生字,能正確讀寫“登山、燦爛、寬敞、貴賓”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。

3.讀懂每個(gè)自然段,了解課文的敘述順序。

4.了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度,體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

初讀課文,了解大意;學(xué)習(xí)生字,理解詞義。

教學(xué)過程 :

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入  新課。

1.誰參觀過人民大會堂?它座落在什么地方?介紹有關(guān)大會堂的資料。見“擴(kuò)展資料”。

2.老師范讀課文,聽后簡單談?wù)勀愕母惺堋?/SPAN>

二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞。

1.自讀課文,標(biāo)畫出文中生字、詞及自然段序號。

2.學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞(用填表法完成自學(xué))。

生字

讀音

音序

部首

剩幾畫

組詞

jiē

J

4

臺階

 

三、檢查自學(xué)

1.指名按自然段讀課文,并注意糾正讀音。

“登、廳、黨”是后鼻韻母;

“燦、爛、賓”是前鼻韻母;

“敞、飾”是翹舌音。

2.分析字形結(jié)構(gòu),注意書寫規(guī)范。

“登”上下結(jié)構(gòu),左上角是“ ”,不要寫成“ ”;右上角是“ ”,不要寫成“ ”。

“廳”半包圍結(jié)構(gòu),外圍是個(gè)“廠”,不要把第一筆寫成撇。

“席”半包圍結(jié)構(gòu),里下方是“巾”,不要寫成“又”。

“敞”左右結(jié)構(gòu),左邊是上下結(jié)構(gòu),上邊是個(gè)變形的“ ”字,不要寫成“ ” 。

“內(nèi)”獨(dú)體字,注意里邊是“”,不要寫成捺。

3.難以確定的部首。

“登”應(yīng)查“豆”部。

“內(nèi)”應(yīng)查“|”部。

“黨”應(yīng)查“小”部。

4.區(qū)別多音字的用法,可采用組詞的方式,作鞏固練習(xí)。

5.區(qū)別形近字,可采用組詞方式,作鞏固練習(xí)。

席(         黨(          敞(         內(nèi)(  

度(         賞(          敝(         肉(  

芒(         座(          描(         具(  

茫(         坐(          瞄(         且(  

四、查字典,聯(lián)系上下文理解詞義。

莊嚴(yán):莊重而嚴(yán)肅。

國徽:代表國家的標(biāo)志。我國的國徽,中間是五星照耀下的天安門,紅底;周圍是谷穗和齒輪。

燦爛:光彩鮮明耀眼。

寬敞:寬闊、寬大。

繁星:許許多多的星星。本文比喻電燈很多。

擺設(shè):把物品(多指藝術(shù)品)按審美觀點(diǎn)安放。

晶光閃耀:十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。本文指中央大廳大理石的地板十分明亮。

眼花繚亂:看到的東西又多又好看,眼睛都看花了。

情不自禁:自己控制不住自己的感情。五、自讀課文,鞏固生字詞。

六、作業(yè) :

生字、詞、讀書。

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1.通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)“按參觀的順序?qū)憽边@種寫作方法。

2.了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度,體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn):

弄清人民大會堂的正門,中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具什么特色以及課文的敘述順序。

教學(xué)難點(diǎn) :

學(xué)習(xí)作者按參觀順序把看到,聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。

教學(xué)過程 :

一、讀題導(dǎo)入  :

齊讀課題,從題目中你知道了什么?

(本文是一篇參觀記;題目交代了干什么,也就是本文以內(nèi)容命題的。)

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由讀文,整體感知。

讀了這篇文章,人民大會堂給你留下的總印象是什么?

板書:雄偉壯麗

2.默讀課文,邊讀邊畫。

1)作者都參觀了大會堂的哪些地方,請你用“     ”把完整的句子畫下來。

2)自學(xué)后,請同學(xué)匯報(bào),老師板書:

[正門]   [中央大廳]   [大禮堂]   [宴會廳]   [會議廳]

再把五個(gè)句子讀一讀,體會體會議論議論這些句子在文中起什么作用?這樣寫有什么好處?

(經(jīng)過體會議論使學(xué)生明白:這些過渡句在文中起到總起或承上啟下的作用。它的好處是:結(jié)構(gòu)清楚,上下文銜接緊密,過渡自然。)

3.自學(xué)課文,體會雄壯。

投影:作者在參觀每一個(gè)地方時(shí),都抓住了哪些事物,怎樣描寫的?這樣寫你體會出有什么好處?請你用“[  ]”畫出事物,用“(   )”畫出描述性的語句,在邊上注上你的體會。

4.合作學(xué)習(xí),交流體會。

1)“正門”,作者抓住了[國徽]、[大理石柱子]這兩樣事物,從“紅底鑲金”、“閃閃發(fā)光”中體會出國徽的莊嚴(yán)。從十二根柱子又高又大看出大會堂的雄偉。

投影:十二根大理石柱子又高又粗。

十二根淡青色的大理石柱子,有六七層樓那么高,要四個(gè)人才合抱得過來。

通過以上兩句話的比較,使學(xué)生明白使用數(shù)字舉例、顏色描寫等方法,可以使你要表達(dá)的意思具體、形象,讓讀者有身臨其境、親眼目睹之感。

2)“中央大廳”,作者抓住了[吊燈]、[地面]這兩樣事物,從“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”,看出大廳的壯麗美觀。

投影:大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光閃耀,能映出人的倒影來。

通過以上兩句話的比較,使學(xué)生進(jìn)一步的明白:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞,運(yùn)用相仿的事物,可以使意思表達(dá)得準(zhǔn)確、具體、生動、形象。

換詞、句練習(xí):

如:①水清澈見底,能映出人的倒影來。

②黑板擦得黑又亮,能映出人的倒影來。

3)“大禮堂”,作者抓住了[座位]、[燈]這兩樣事物,從“能坐萬人”、“像滿天繁星”、“放出燦爛光芒”看出大禮堂格外明亮壯麗。

4)“宴會廳”,作者抓住了[彩畫]、[桌椅]這些事物,從“眼花繚亂”、“舉行五千人的大宴會”看出宴會廳漂亮、寬敞,由此還可以看出大會堂的雄偉、壯麗。

練習(xí):可以模仿前邊的內(nèi)容,把你認(rèn)為不具體的地方給它生動、具體化。

如:五千人的宴會廳,相當(dāng)于我們五所學(xué)校那么多人。

5)“會議廳”,與前四個(gè)地方的描寫有什么不同?為什么?

(會議廳的內(nèi)容寫得簡單、概括,這樣避免文章太長,重點(diǎn)可突出。)

6)從王叔叔的話中體會出:(人民大會堂的建成速度快,聯(lián)想到我國人民參加社會主義建設(shè)的高度積極性和責(zé)任感。)

三、小結(jié):

看板書,回顧內(nèi)容,議一議作者是怎樣把大會堂雄偉壯麗這一內(nèi)容寫具體的。

(①抓事物,運(yùn)用數(shù)字、描寫顏色,恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~,運(yùn)用相仿的事物等手法把看到、聽到的內(nèi)容寫清楚、寫具體的。②借助比喻、感嘆的句式抒發(fā)情感。③注意了詳略安排。)

四、有感情地朗讀課文。

五、如果有時(shí)間,可請同學(xué)象導(dǎo)游一樣向大家介紹大會堂的情況。

六、作業(yè) :

1.摘抄你喜歡的句子。

2.把下列句子寫具體:

1)教室里真干凈。

2)操場上可真熱鬧。

3)比賽正激烈地進(jìn)行著。

3.預(yù)習(xí)11課。

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