《劉胡蘭》教學設計之三

課文說明：
課文記敘了劉胡蘭為嚴守黨的機密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質。
教學目標 ：
1、通過學習課文，了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密，面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發學生對劉胡蘭的崇敬之情。
2、繼續學習結合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。
3、練習有語氣地朗讀課文。
教學重點：結合上下理解難句。
教學難點 ：
1、理解比喻句“劉胡蘭像像鋼鐵成似的，一點也不動搖。”
2、理解毛澤東同志為劉胡蘭的親筆題詞“生的偉大，死的光榮。”
教學過程 ：

一、導入  新課。
今天，我們繼續用結合上下文理解難句的方法來學習一篇課文。
板書課題：劉胡蘭
齊讀課題。
二、范讀課文。
思考：課文講了一件什么？記下懂的內容。
二、學習第一自然段。
1、指名讀。思考：這一有幾句話？第句講了什么？
2、“陰沉沉”、“寒風”是什么意思？環境描寫在這里起什么作用？
3、第一自然段應用什么語氣讀？指導朗讀。
三、學習第二自然段：
1、默讀思考：想想敵人對劉胡蘭采用了哪些手段？
在敵人面前劉胡蘭是怎樣說的的，怎樣做的？
2、分組討論：
聯系上文，理解“劉地像鋼鐵鑄似的，一點也不動搖�！�
3、看第一幅插圖，畫面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象？
4、指導有語氣地朗讀。
5、小結學不：二讀標句子；二讀抓重點語語，理解句子，三讀有語氣。
四、自學第三自然段。
1、（投影）默讀思考：
（1）敵人又采取了什么手段？
（2）面對殘暴的敵人，劉胡蘭怎樣與敵人進行斗爭？
（3）劉胡蘭的這些舉動說明了什么。
2、看第二幅插圖，理解課文內容。
3、練習有語氣朗讀。
四、學習第四自然段。
1、思考：“生”、“偉大”、“光榮”什么意思？
2、聯系各段的內容，談談對毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞“生的偉大”，“死的光榮”的理解。
3、練習有語氣朗讀。
五、小結全文。
六、齊讀全文。

板書設計 ： 14劉胡蘭
“生的偉大，死的光榮”
敵人：收買–––威脅––––拷打–––––恐嚇
劉胡蘭：大聲回答–––憤怒地回答––一點兒也不動搖–––挺起胸膛、迎著、踏著、走到、光榮犧牲

習題：
一、 寫出帶點字的讀音：
鮮血直流 鋼鐵鑄成似的 血淋淋 威脅
二、 選擇帶點字的正確字義。
（1） 收買：
A： 賄賂 B：拿錢換東西
（2） 威脅：
A：從腋下到肋骨盡處的部分 B：逼迫，恐嚇
（3） 要殺要砍由你們
A：自，從；由哪來 B：原因 C：順隨，聽從