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30《手術(shù)臺就是陣地》

30《手術(shù)臺就是陣地》

一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會13個生字,理解“仍然”等重點(diǎn)詞語,讀懂每句話,為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
2.結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”,會用“不斷”“迅速”造句。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字能力,借助字典,尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2.培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文,指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考,在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)說的能力。借助思考議答,使思維與表達(dá)能力都得到提高。
(三)德育滲透點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任,對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺這塊陣地,為傷員做手術(shù)的語句,體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
(二)難點(diǎn)
結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
(三)解決辦法
1.重點(diǎn)解決辦法。
利用電教手段,創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境,抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言,深入理解課文內(nèi)容。
2.難點(diǎn)解決辦法。
以思考練習(xí)2題為憑借,同時結(jié)合上下文,找出有關(guān)內(nèi)容,以小組為單位,讀讀,議一議,說一說。
三、課時安排 三課時
四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)
(一)讀課文,畫出生字詞,用 畫出不懂的詞句,結(jié)合查字典理解部分詞語。
(二)結(jié)合課后思考題,以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流,理解課文內(nèi)容。
(三)結(jié)合重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
五、教具準(zhǔn)備
1.寫有生字詞的卡片。
2.寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片,課文插圖投影片。
3.制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。
六、教學(xué)步驟 

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
出示課文攝影插圖,同時放激烈的炮聲錄音。教師講述:這是抗日戰(zhàn)爭時期,我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看,這位外國醫(yī)生不顧個人安危,正在為傷員做手術(shù),他說:“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”(板書:手術(shù)臺就是陣地)這個外國醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學(xué)了這節(jié)課,我們就有了答案。
(二)課堂預(yù)習(xí)
1.提出預(yù)習(xí)要求,進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(1)自由讀課文,把生字詞圈出來,反復(fù)讀幾遍。
(2)再讀課文,用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
(3)思考:這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的?
(上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行,時間不少于10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。)
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)指讀課文。(檢查是否通順)
(2)出示卡片,檢查生字詞讀音情況,相機(jī)提問對部分詞語的初步理解。
(3)提問:這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
3.簡介白求恩。
(三)理解課文第一自然段。
1.指名讀,思考:這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢。)
2.簡介齊會戰(zhàn)斗。
3.齊讀第一自然段。

第二課時
(一)投影出示課后思考練習(xí)1的(1)(2)(3)小題,指讀,思考:
這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的?2—4自然段。(意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。)
(二)理解第二自然段。
1.投影出示練習(xí)1(1):幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,白求恩是怎樣搶救傷員的?
2.默讀第二自然段,思考。(要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
3.議答。
(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,說明了什么?(說明小廟離戰(zhàn)場非常近,離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員,但白求恩工作環(huán)境非常危險。)
(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機(jī)板書:彈落廟前)
(3)在這樣危險的環(huán)境下,白求恩是怎樣工作的?
引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解。“仍然”是什么意思?結(jié)合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息,現(xiàn)在環(huán)境更危險了,他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)?(教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)
(4)完整地口答練習(xí)1(1)題。
(5)朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些,怎樣工作的重點(diǎn)詞語讀得重一些。教師范讀,學(xué)生練讀,體會白求恩不顧個人安危對工作極端負(fù)責(zé),對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
(6)提問:這一自然沒有幾句話?重點(diǎn)寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學(xué)生概括:炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.繼續(xù)出示投影練習(xí)1(2):炮彈不斷地在周圍爆炸,白求恩是怎樣對待傷員,對待自己的?
2.學(xué)生默讀,思考。小組討論、交流。
3.全班交流,進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文,形勢越來越危險。)而對師長的決定,白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己,他做出了怎樣的選擇?(板書:周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù))
4.理解白求恩的四句話。
(1)投影出示,指讀。
(2)理解每句話的意思,主要說的是什么。
第一句,感謝師長關(guān)心。第二句,理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗,手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句,戰(zhàn)士沒有離開陣地,我就不離開手術(shù)臺。第四句,我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。(讀懂每句話是本冊閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。)
(3)討論:由這四句我們從中體會到什么?(白求恩對同志極端負(fù)責(zé),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè),具有偉大的國際主義精神。)
5.朗讀全段,進(jìn)一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
這一自然段主要講了什么?引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。(方法遷移,學(xué)生嘗試總結(jié)。)
(四)理解第四自然段。
1.接著出示課后練習(xí)1(3):火苗向手術(shù)臺撲過來,白求恩又是怎樣工作的?
2.學(xué)生默讀第四自然段,獨(dú)立思考問題,把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著,火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書:火苗撲來 爭分奪秒)
3.依2、3自然段方法,進(jìn)一步讓學(xué)生自己說一說主要意思,體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4.感情朗讀。
5.結(jié)合2-4自然段,談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。
個人思考,小組討論,全班交流。(對全課重點(diǎn)內(nèi)容的歸納和總結(jié),要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答,以反饋學(xué)習(xí)信息。)

第三課時

(一)檢查提問。
結(jié)合課文內(nèi)容,談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解,并出示上節(jié)課板書。
(二)理解第五自然段。
1.指讀,思考:這一段有幾句話,每句寫什么?連續(xù)工作了69個小時說明了什么?
2.出示插圖投影,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象,具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。)
(三)有感情地朗讀全文。
出示課文插圖投影,播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音,學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣,提高朗讀效果,促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)
(四)完成課后練習(xí)3、4題。
1.第三題。
(1)投影出示文中3個句子,說一說各自的意思。
(2)比較為什么不能調(diào)換。
(3)進(jìn)一步體會白求恩的崇高品質(zhì),偉大精神。
(4)試著用這三個詞做選詞填空的練習(xí)。
2.第四題。
(1)學(xué)生獨(dú)立分析字形、抄寫。教師巡回指導(dǎo)檢查。
(2)用“不斷”“迅速”造句。
(五)總結(jié)擴(kuò)展。
你學(xué)了這課有什么收獲?
七、布置作業(yè) 
1.抄寫本課生字詞。
2.預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過查字典,自學(xué)本課的生字新詞,并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的句子劃下來,不懂的地方做上記號。

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