《節日的大街》教學設計之一
佚名
一、 教學目標 ：
1、 感受改革開放給我過城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、 教學時間：2課時
三、 教學過程 ：
第一課時
一、 談話導入 ，揭示課題。
1、 大家剛歡度完春節，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學們也許都歷歷在目，請同學們說說節日的大街上都有什么呢？
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節日的景象？
二、 初讀課文，初步理解課文內容。
（1）填空：全文共（ ）自然段。第1自然段總寫節日的大街是一條（ ）的河，（ ）的河；第2自然段寫節日大街（ ）時的景象；第3自然段寫節日大街（ ）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內容？
三、 自學課文，檢查自學。
（1） 出示自學要求。
（2） 檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、 學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
（1） 這句把節日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2） 這條何有什么特點？圈出有關的詞語。
（3） 有感情的朗讀這一自然段。
六：小結課文
1、 小結課文
2、 布置作業 ：寫生字。
第二課時
一、 復習生字。
二、 講讀課文，詞句訓練。
1、 學習第二自然段。
（1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“。”圈出
（2） 大街上的人們是怎么樣的？節日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關詞語。按據詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。
（3） 課文是怎樣寫節日大街商品很多的？找到有關句子劃下來。
（4） 這幾句分別寫什么地方的什么商品？讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的？讀第3句，理解詞語“應有盡有“，為什么說”應有盡有“？這一句是怎么寫出商品多的？
（5） 白天，節日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6） 拼拼讀讀，看誰讀好第2節？
2、 講讀第三自然段。
（1） 指名讀課文，思考：從哪些詞語、句子可以看出節日的大街傍晚時分是“彩色的河，歡樂的河”？
（2） 理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3） 有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、 總結全文。
討論：為什么說“節日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業 本〉作業