神筆馬良
教案示例
教學目標 ：
1.認識本課的2個生字。
2.能正確、較快地閱讀課文，并能一邊讀一邊想，抓住重點詞語理解課文。
3.能讀懂課文內容，知道神筆“神”在哪里，馬良用神筆為窮人做了哪些好事。
教學過程 ：
一、談話導入 ，揭示課題
如果你有一支神奇的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學習第31課。（板書課題）
二、整體感知課文內容
出示自學思考題。
①輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。
②思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？
③劃出不懂的地方。
三、檢查自學
1.指讀課文，糾正字音。
2.交流自學思考題②題。
（馬良用神筆為人們做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監獄墻上畫門救出窮人。③為農民畫水車。④畫大海、金山、大船、風，使大官沉到海底，為民除害。）
四、質疑
哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。（師生討論）
五、討論
如果你得到了這支神筆，你會做些什么？（學生充分發揮想象能力，各抒己見。）
六、總結
1.同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會實現。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內容。（指名有感情讀課文。）
2.你應向馬良學習什么？（熱愛勞動人民，嫉惡如仇。）
七、作業
l.熟讀課文。
2.把這個故事講給家人聽。
附：板書設計
教案點評：
本課教學的重難點是：了解馬良用神筆做了哪些事和他為什么做這些事情。通過討論交流理解重點內容，指導有感情地朗讀，突破難點。通過學習，培養學生合理展開想象的能力，使學生受到熱愛勞動人民的教育，培養剛直不阿、嫉惡如仇的道德教育。