《秋天的雨》教案
一,教學目標設計:1.知識與技能
⑴ 記憶本課中出現的新的生字,生詞.
⑵ 能夠有感情地,流暢地朗讀課文.
⑶ 能夠聯系實際,描述秋天景象,表達對秋天的喜愛之情.
(4)能夠在教師的指導下,找出本課各段的中心句和關鍵詞.
2.過程與方法
(1)通過視頻播放,清晰地呈現秋天的美麗景象,激發學生對秋天的熱愛之情.
(2)通過多媒體技術來動態呈現生詞,幫助學生積極,有效地對知識進行回顧.
(3)教師指導學生對通過多種形式進行課文朗讀,幫助學生加深對文章的理解.
(4)在教師的引導下,學生們對同學的朗讀進行互評和自評,糾正錯誤,提高學習質量.
(5)教師引導學生通過角色扮演積極參與到學習過程中,調動學生學習的積極性.
(6)通過多媒體信息的呈現,幫助學生加深對文章意境的理解.
3.情感,態度與價值觀
(1)通過對秋天景象的描述,激發學生對大自然,對生活的熱愛之情.
(2)通過學生的角色扮演,激發大家參與學習的積極性.
(3)通過小組合作,培養學生的協作能力和集體意識,完善學生的人格品質.
(4)通過教師的提示和啟發,培養學生深入思考,積極發言的良好習慣.
二,教學內容及重點,難點分析
1,教學內容:具體描述了秋雨的特征,表達了對秋天的贊美之情,
2.重點:有感情地朗讀課文,能讀出對秋天的喜愛和贊美之情.
3.難點:引導學生理解文章是從哪些方面來描寫秋天的雨的.
4,創新點:在傳統的課堂教學過程中,運用多媒體手段,來改善教學環境,增強教學效果.
三,教學對象分析
1,學生特點:
教學對象是小學三年級的學生,具有較強的觀察能力和模仿能力,反應靈活,活潑好動,對學習新鮮事物有很大積極性.
2,學法指導:
對小學生而言,一個形象,生動的學習環境可以激發他們的積極性,加深他們對內容的理解.本課在教學過程中,運用了多媒體技術,角色扮演,朗讀競賽等手段,有效地調動了學生學習的興趣,保證學生精力集中的進行學習.
四,教學策略及教法設計
對小學生進行教學,其目的是培養學生的觀察能力,表達能力,想象能力和良好的學習習慣,因此采用如下的教學方法和手段:
1,教學方法:觀察發現,啟發引導,相互討論的教學方法.啟發,引導學生認真觀察,并對學生的思維進行調控,幫助學生整理并完整表達個人的思想;提供給學生交流的機會,讓學生在討論中對相互啟發,開闊視野,加深理解;引導學生進行小組學習,培養其協作學習的意識和能力.
2,教學手段:將多媒體技術和傳統的教學手段相結合.其目的是充分發揮各種媒體的特長,在優化組合的基礎上,提高教學效率,改善教學效果.
五,教學媒體設計與分析
學習目標
媒體類型
媒體內容要點
媒體作用
使用方式
理解秋天的景象
視頻
呈現秋天的美麗景色
幫助學生加深理解,調動學習的積極性
邊播放,邊講解
記憶本課的字詞
flash動畫
動態呈現本課的字詞
幫助學生進行知識記憶
教師播放,
學生做答
理解本課的感情色彩
cai課件
配樂朗讀課文內容
加深學生對文章內容和理解,激發對秋雨的喜愛之情
先播放,后講解
理解段落主旨
圖片
秋天還藏著非常好聞的氣味
呈現秋天的氣味,加深對本段的理解
先播放,再講解,再朗讀
理解段落主旨
flash動畫
秋天還吹起了金色的小喇叭
生動呈現秋雨傳遞給大自然和人們的各種信息,激發學生的想像力
先講解,再播放,再模仿
理解本文章的主旨
視頻
全文的動畫和背景音樂
為學生有感情的朗讀提供背景空間