27陶罐和鐵罐
5、從它奚落陶罐的話里，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的鐵罐？
6、聽了鐵罐的奚落，你有什么感受？面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐又是怎么說的呢？（齊讀陶罐的話）
a好心的陶罐在跟它講道理，可沒容它說完，無禮的鐵罐居然打斷了它說的話，這兒的省略號(hào)就代表？你能替陶罐說出它還沒說完的話嗎？
面對(duì)惱怒的鐵罐，陶罐依舊心平氣和地說（ ）
面對(duì)惱怒的鐵罐，陶罐依舊苦苦哀求地說（ ）
面對(duì)無禮的鐵罐，陶罐依舊坦然地說（ ）
b聽了陶罐的訴說，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的陶罐？
7、陶罐和鐵罐的四次對(duì)話描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了它們的個(gè)性，這功勞都得歸于對(duì)話中的提示語。看，比較一下，你覺得能把它們刪掉嗎？為什么？（有了這些提示語，幫助我們讀出人物說話時(shí)不同的語氣，可以表現(xiàn)出人物對(duì)話時(shí)不同的神態(tài)）
8、現(xiàn)在我們就來搖身一變，看我們能不能讀好鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。（男女合作讀）
三、揭示寓意
1、故事學(xué)到這里，我們對(duì)這2位新朋友已經(jīng)比較熟悉了，假如讓你選一個(gè)做朋友，你選誰?
2、大部分小朋友都喜歡陶罐，不喜歡鐵罐，那如果鐵罐做你的朋友，你打算怎么幫它，怎么勸它？
3、好一個(gè)“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”鐵罐和陶罐各自有自己的長(zhǎng)處和短處。默讀課文10—17節(jié)，看看鐵罐和陶罐各有什么長(zhǎng)處和短處。（生匯報(bào)總結(jié)）
4、師總結(jié)：是呀，陶罐有陶罐的長(zhǎng)處，鐵罐也有鐵罐的長(zhǎng)處，鐵罐拿自己的長(zhǎng)處和陶罐的短處比，大家都不喜歡它。由此我們知道，謙虛的人我們都……（喜歡），驕傲的人我們都……（討厭）。大家不喜歡鐵罐不是因?yàn)樗鼪]有長(zhǎng)處，而是因?yàn)?hellip;…（生補(bǔ)充）
四、改寫童話
1、童話故事真有意思，不僅生動(dòng)有趣，還包含著深刻的道理呢！喜歡童話嗎？現(xiàn)在我們也來做一回小童話家，改改這個(gè)故事怎么樣？改成陶罐用自己的長(zhǎng)處去奚落鐵罐的短處。
2、出示：
國王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是鐵的，一個(gè)是陶德。驕傲的（ ）看不起（ ），常常奚落它。
“（ ）！”陶罐（ ）地問。
“不敢，陶罐兄弟。”鐵罐謙虛的回答。
“（ ）！”