《燕子》教案教學設計及練習
教材分析
這是一篇寫景狀物的文章，描繪了春天里燕子活潑機靈的外形體態，特別是春光中飛掠和憩息的優美畫面在文中，作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情
文章共有四個自然段，其中有幾個文段：1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子這段描述了燕子的形象作者先寫一身烏黑的羽毛，然后寫一對俊俏的翅膀，接著寫尾巴，最后寫整體的活潑可愛2.像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機“像趕集似的聚攏來”說明花草樹木經過春雨的滋潤，春風的吹拂，同時出現在大地上，好像事先約好日子一起趕集似的，顯示了春天樹木茂盛、生機勃勃的景象3.在微風中，在陽光里，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去這段文字中，“斜著身子”“掠過”“橫掠”“沾”等，表現出燕子飛行時的輕快、靈活正因為作者抓住了特點，才把小燕子寫得栩栩如生這都是與作者的善于觀察時分不開的文章結構清晰，語言優美、明快是這篇課文在表達上的主要特點
教學中注意從整體入手，了解作者是從哪些方面描寫燕子的，把課文想象成幾個畫面，梳理作者的觀察和敘述的順序
燕子的外形——活潑可愛的燕子
飛來的季節——光彩奪目的春天
飛行的姿態——矯健輕盈的燕子
停歇——歌唱春天的燕子
引導學生體會教學中精彩的句子，如：“青的草，綠的葉各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天”一句，把春天花開草長，萬物齊發的景象比喻為“趕集似的聚攏來”，充滿熱鬧歡快的氣氛
《燕子》 教學設計
教學思路：
課前布置學生搜集有關燕子的資料，觀看有關描寫春天的文字和錄像等教學中，首先創設情境，引入課文；之后，運用朗讀加探究的方法學習課文內容；最后，教師幫助學生總結全文，激發學生熱愛大自然的美好感情
教學目標：
1.知識目標
正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法能用“增添、”“偶爾”造句
2.能力目標
（1）學會本課生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語
（2）能有感情地朗讀課文，會背誦課文
3.情感目標
通過對課文中優美詞句的朗讀，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量
教學要求：
知識與技能：
學習并掌握本課的生字新詞，理解“俊俏、聚攏、生機、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目”等詞語，積累優美的句子
理解課文內容，感受春光的美好，了解燕子樣子、性情、飛行等方面的特點
學習作者細致、有序的觀察
有感情地朗讀課文
過程與方法：
圖文結合，以讀為主，引導想象，讓學習在讀中想象畫面，感受春光的美好以及勃勃生機在品讀中，讓學生感受語言文字的優美，培養學生語言的感知能力