《燕子》教案教學(xué)設(shè)計及練習(xí)
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對春天大自然的贊美和熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣
重難點、關(guān)鍵：理解課文的內(nèi)容，想象課文所描繪的景象，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用
能有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詩句
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)學(xué)生：通過《春的消息》一課的學(xué)習(xí)，我們知道蝴蝶紛飛是春天一道亮麗的風景線，你們還知道哪些動物也是春天一道亮麗的風景線嗎？（學(xué)生自由地說說）
播放《小燕子》的課件可以讓學(xué)生一起跟唱
小同學(xué)們，春天到了，燕子又要從南方飛回來了今天，我們就來學(xué)習(xí)《燕子》這一課，看看春天里的小燕子
（鞏固舊知，遷移新知，通過談話激發(fā)學(xué)生讀文的興趣在指導(dǎo)讀題中，初步體會燕子的形體以及飛行的特點）
二、初讀課文，感知整體
1.自由讀，提醒學(xué)生注意讀準字音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止
2.同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音
3.集體一起朗讀課文
（學(xué)生為主體，自讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過程中，掌握本課的生字新詞在集體認讀和交流中，鞏固生字，指導(dǎo)書寫）
三、播放《燕子》的課件
讓學(xué)生結(jié)合課文和課件談?wù)剬π⊙嘧拥母惺?br>四、再讀課文
1.提醒學(xué)生注意體會生字生詞的含義
2.充滿感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫
五、解決生字生詞
要注意生字和讀音
“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形
“拂”讀“fú”，不要錯讀成“fó”
生字方面，你要注意以下的字：
“燕”的上半部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；
“演”的里面有一橫，寫時不要丟掉；
“漾”的下面是“永”，不要錯寫成“水”
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課，作者以優(yōu)美的文筆，流暢的表達，把我們再次帶進了光彩奪目的春天，真是讓人留戀往返還有作者，對燕子樣子的描寫，只用了16個字，就把燕子的特點描寫得栩栩如生，令人嘆服
七、布置作業(yè)
1.默寫生字
2.熟讀課文，有感情的朗讀課文的第1、2自然段
第一課時作業(yè)設(shè)計
一、讀寫生詞
俊俏 活潑音符 蕩漾
二、讀一讀，背一背
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子
青的草、綠的葉、各色鮮艷的話聚攏來，形成了光彩奪目的春天
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1.齊讀課文第一自然段
2.這是一個長句子，我們先來縮句，看看它都說了什么意思
一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子
很好那么，小燕子是什么樣子的呢？
重點引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
烏黑光滑的羽毛（烏黑說明顏色黑“光滑”呢？僅僅只是黑嗎？）
俊俏輕快的翅膀（什么是“俊俏”？我們平時還可以說誰俊俏？作者說小燕子的翅膀俊俏，可見它非常——）
剪刀似的尾巴（形狀）
3.句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話作比較）
一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子