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小學(xué)三年級語文《太陽》教案

小學(xué)三年級語文《太陽》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
  1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字,會寫“差、抵”等14個字,正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
  2.朗讀課文,背誦最后一段。
  3.學(xué)習(xí)閱讀說明文,認(rèn)識本文說明事物的方法。
  4.了解太陽的特點及作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
  課前準(zhǔn)備
  1.制作能夠直觀反映太陽特點的課件。
  2.展板一塊及生字詞卡片。
  3.搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。
  a 案
  第 一 課 時
  導(dǎo)入課題,激發(fā)閱讀興趣
  1.激勵學(xué)生展示收集的資料,與同學(xué)互相交流,教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。
  2.從學(xué)生展示資料中的新奇點、趣味點入手,或教師講述《后羿射日》的神話故事,讓學(xué)生想一想:太陽能不能用箭射下來?為什么?太陽離我們有多遠(yuǎn),有多大,有多熱?使學(xué)生帶著問題閱讀課文。
  初讀感知,練習(xí)讀正確流利
  1.自讀課文,把生字新詞畫出來,并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì ,不讀sì ;“獸”讀shòu ,不讀sòu ;“殖”讀zhí ,不讀zí ;“蔬”讀shū ,不讀sū ;“較”讀jiào ,不讀jiǎo 。
  2.出示含有生字的詞語,指名讓學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀。
  3.小組練讀課文。小組商議讀的形式,可以齊讀、輪讀,在組內(nèi)互相正音。
  4.各小組輪流朗讀課文,看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、接讀,或派代表朗讀,讀后進(jìn)行評議。
  5.默讀思考:讀懂了什么?
  整體感知課文,理清文章思路
  1.學(xué)生默讀課文。思考:a.太陽有哪些特點,課文哪些自然段是講太陽特點的?b.太陽和地球有哪些關(guān)系,課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的?
  2.教師總結(jié):這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。
  學(xué)習(xí)寫太陽特點的部分,領(lǐng)悟表達(dá)方法
  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望:同學(xué)們,現(xiàn)在我就是太陽公公,知道大家都想了解我。我呀,離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),我的身體很大、很大,我的溫度特別高。現(xiàn)在,你們對我了解清楚了嗎?(據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵,進(jìn)入下一個環(huán)節(jié))
  2.現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀第1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的,然后選一個你最感興趣的特點認(rèn)真閱讀。
  3.合作學(xué)習(xí)。
  學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組,討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論,并發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
  4.匯報交流。
  a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報,教師就匯報適時引導(dǎo),播放課件。
  如,看課件做口頭練習(xí):“太陽離我們有(一億五千萬公里遠(yuǎn))。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī),也要飛(二十幾年)。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明,這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。
  教師板書:列數(shù)字。
  b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報,教師相機(jī)播放課件。
  如,看課件,說體會:左邊是130萬個地球,右邊是一個太陽,中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。
  c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報。
  要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報后,說得要有條理,適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法,讓學(xué)生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。

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