《中國石》教學設計之三
教材分析：這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行“賽石會”。一天我雨后又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名“中國石”，中國石在今后的賽事會上屢屢得魁，成了戰士們的至寶。
教學要求：
1.有感情朗讀課文，并能復述“我”發現中國石的經過。
2.通過學習課文，感受戰士們對祖國的熱愛之情，激發學生對祖國的熱愛。
3.掌握本課要求認識和會寫的生字生詞。
教學時間：
1課時
教學過程： 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
一、導入新課
在認識了隕石和和氏璧之后，我們再來認識一位石頭朋友“中國石”齊讀課題。
看到這個題目，你都想到了什么？
那我們就帶著這些問題來讀讀課文。
二、初讀課文，識記生字
1.自由讀課文，畫出文中生字，注意字音。
2.小組交流學習生字，提出難點全班解決。
3.生字書寫指導。
三、學習課文。
1.指讀課文一至七自然段
（1）讀了這部分，你有沒有不理解的詞或句？
全班討論解決學生提出的問題，并注意提示學法。
你能說說我發現“中國石”的經過嘛？
先小組內復述，再指名復述課文，并請同學互相評一評。
（2）你能找出描寫中國石樣子的句子嘛？
出示句子：
我們倆又挑選了一些石粒，讓“中國臺灣”、“海南”等島嶼依偎著“祖國”。
什么是依偎？（看圖幫助理解）換成其他詞語好嘛？為什么？
（3）指導朗讀。
2.自讀課文八九自然段
（1）戰士們對中國石有怎樣的感情？你是從哪兒看出來的？
（2）為什么把它奉為至寶？
（3）“我們在“祖國”身邊，祖國在我們心中”第一個祖國指什么？第二個指什么？
3.讀了這片課文，你想說什么？