《劉胡蘭》教學設計之四

　　教具準備
　　　　教學掛圖，劉胡蘭資料。
　　教學過程

　　一、復習
　　　1.出示生字卡片抽讀。
　　　2.讀課文。
　　二、學習課文
　　　1.讀課文，整體感知。
　　　　（1）劉胡蘭是什么人？（將找到的材料，告訴同學們）
　　　　（2）課文寫了什么內容？
　　　　　　（敵人想收買劉胡蘭，劉胡蘭堅貞不屈，死也不說出誰是共產黨員，敵人將劉胡蘭鍘死了。毛主席為劉胡蘭寫了挽詞：生的偉大，死的光榮。）
　　　2.再讀課文，說說你們又知道了什么？
　　　　（學生能說出課文中的一點都行）
　　　　（1）由于叛徒的出賣，劉胡蘭被捕了。
　　　　（2）敵人想收買劉胡蘭，要好說出共產黨員的名單，劉胡蘭說：不知道。
　　　　（3）敵人讓劉胡蘭說出村子誰是共產黨員，給她100塊錢。
　　　　（4）敵人要槍斃劉胡蘭，劉胡蘭還是不說。
　　　　（5）敵人拷打劉胡蘭，劉胡蘭一動也不動。
　　　　（6）敵人鍘死了六個民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是不說。
　　　　（7）劉胡蘭走到鍘刀跟前，光榮地犧牲了。
　　　　　　……
　　　3、讀敵人說話的內容。
　　　　（1）從敵人對劉胡蘭說的話，你悟出了什么？
　　　　　　（敵人兇狠　　氣極敗壞　想盡辦法威脅劉胡蘭）
　　　　（2）用這樣的語氣讀敵人說的話。
　　　　（3）讀劉胡蘭回答敵人的話。
　　　　（4）要怎樣讀？（仇恨敵人　勇敢　視死如歸）
　　　　　　　齊讀，劉胡蘭回答敵人的話。
　　　4.毛主席的挽詞：“生的偉大，死的光榮”怎么讀？
　　　　　（對英雄的敬仰、自豪、雄壯）
　　　5、齊讀課文。
　　二、總結全文
　　　1.根據課文內容，用自己的話，說說敵人是怎樣收買，威脅和拷打劉胡蘭的，劉胡蘭是怎樣表現的？
　　　　　指名說（多叫幾個）
　　　2.我們要向劉胡蘭學習什么？
　　三、作業
　　　　把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計
　　　　　　　　　　收買
　　　　　　敵人　　威脅　　　劉胡蘭　　不知道：（像鋼鐵鑄成）
　　　　　　　　　　拷打
　　　　　　　　　　　　　　生的偉大，死的光榮　　　　　　　　　　
　　教學反思