路旁的橡樹（小學(xué)語文三年級(jí)）
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
五年級(jí)共有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說話等。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：《路旁的橡樹》是人教版第六冊(cè)第二組中的一篇略讀課文，作者是著名教育家蘇霍娒林斯基。課文寫人們?cè)趦勺蟪鞘虚g修一條路時(shí)，一棵橡樹擋住了計(jì)劃中的路，為了保住大樹，修路的人把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。本文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，行文時(shí)有不少空白，比如工程師和工人們心里想的話。教師要充分利用教材，激發(fā)想象，填補(bǔ)空白，激發(fā)學(xué)生熱愛綠色、熱愛生命的感情。
三、設(shè)計(jì)理念：
1.情感是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，語文老師必須是個(gè)多情善感的人，用語言、想象激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在課堂上詩(shī)意地棲居。
2.學(xué)生是課堂的主人，教師要采用多種方法調(diào)動(dòng)他們的積極性，拋棄一切無效的活動(dòng)，讓他們讀、思，讓他們交流，使課堂展現(xiàn)生命的靈動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過交流合作培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難解決問題的能力。
2.通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，感受生命的力量。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛綠色，熱愛生命，保護(hù)環(huán)境，和大自然和諧相處的感情。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
難點(diǎn)：理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
六教學(xué)準(zhǔn)備：
1.查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2.搜集有關(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料
七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
八、教學(xué)過程：
一、結(jié)合生活實(shí)際，引入新課教學(xué)。
1.師板書“路”，引導(dǎo)學(xué)生說說身邊有哪些不同類型的路。
2.師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說：既然生活有這么多路，那想一想，當(dāng)人們?cè)谛拗返臅r(shí)候，如果前面遇到了一塊巨石或一棵大樹，人們通常是怎么做的？
生根據(jù)現(xiàn)實(shí)說，師相機(jī)引入。板題：8※路旁的橡樹
二、自主閱讀課文，感知課文大意。
1.初讀課文，在你不會(huì)認(rèn)的字詞和不太理解的句子旁邊做上記號(hào)，借助工具書自行解決或與同伴交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語。（小黑板出示）
延（yán）伸挺拔（bá）楔（xiē）子瀝（lì）
馬蹄（tí）形高尚（shàng）不約而同
2.默讀課文：想想課文主要講了一件什么事？
生讀文思考，然后匯報(bào)交流。
課文主要講了筑路工人和工程師不愿砍倒攔在公路延伸處的一棵橡樹而更改公路線路的事。
三、抓住重點(diǎn)研讀，體會(huì)作者情感。