《海底世界》案例與反思
教學目標
1.會認讀本課生字，理解“波濤澎湃”“竊竊私語”等詞語的意思。通過朗讀理解課文內容，在讀中提高朗讀水平。
2，能用“有的像….. 有的像……有的像……有的還好像……”形容自己想象的海底世界的聲音
3.引導學生認識海底世界的奇妙：初步培養熱愛大自然的思想感情。
教學重點：讀悟1.2自然段，感受海底世界的奇妙
教學難點：能通過朗讀表現出海底景色的奇異
教學過程
* 談話激趣
同學們,你們見過大海嗎?喜歡它嗎?誰能簡單地說說你所了解的大海是怎么樣的?(交流,自由反饋信息)
浩瀚無邊的大海是令人向往的世界;那深不可測的海底又是怎么樣的?今天,就讓我們一起去探究這神秘的海底世界吧!
板書課題,齊讀課題
設計意圖：從學生的生活著手讓他們談談對大海的了解，既激發學習的興趣又使他們對大海產生整體的了解，自然地引入本課的學習。
二、初讀感知
* 請同學們按照自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段.(學生讀書,老師巡回指導)
* 檢查自學情況:這些字你們會認嗎?同桌互相考一考.誰來試一試?(指名認讀)
* 學習過渡段
a.海底世界是怎樣的?請你快速讀課文,劃出你認為最能概括的一句話
b.齊讀,海底不但景色奇異,而且物產豐富.
c.課文是從幾方面來寫海底世界的?(板書:景色奇異.物產豐富)
設計意圖:讓學生在頭腦中有文章的大體輪廓,從整體上感知文章的主要內容。
三、學習”景色奇異”
(一)情景設計:現在我就來當當船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發現些什么奇異景象,發現了情況立即向我報告
(預設)1.生發現:海面上波濤洶涌,海底依然很平靜
“波濤洶涌”是什么意思?做一做
“依然”還可以換什么詞來理解(依舊.仍然.仍舊.照樣)海面上波濤洶涌,海底依舊很寧靜,哪位潛水員知道為什么?(因為海底是非常深的,而海面上的波濤只能影響大海幾十米,所以海底是寧靜的)
2.好,我們繼續往下潛,一百米,二百米,三百米,四百米……請報告
生:我發現陽光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了.
3.五百米以下,全黑了.這時你們發現了什么?請報告
(報告:我們在五百米以下的深海發現點點星光)
那點點光亮像什么?許多光亮閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游動,請閉上眼睛想象一下,我們穿上潛水衣潛入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,這時候,光線越來越暗,再往下潛,,我們的眼前一片黑暗,,然而,令我們驚奇的是在這黑暗的世界里卻有許許多多的光點,他們好象天上閃爍的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢?哦,那是有發光器官的深水魚在游動呢!
你們想象到了這種奇異的景象了嗎?海底暗中有光,真是奇異啊!
(二)導語:海面波濤洶涌,海底卻依然寧靜,海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍,真是奇妙無窮啊!那么,除此之外,海底還有什么奇妙之處呢?請大家帶上水中聽音器再次潛入海底,待會兒把你的發現說給大家聽聽
1.發現海底并不是一點兒聲音都沒有,海底的動物常常在竊竊私語.
(什么是”竊竊私語”?人們在偷偷地說話,這里指動物發出的各種聲音)請你和同桌竊竊私語一下
2.海底的動物是怎樣竊竊私語的?