小露珠教案
教材江蘇教育出版社三年級上冊第五單元
教學目標設計：
（1）知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識2個多音字。
（2）技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）情感目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧，融洽和美麗以及小露珠無私奉獻的品格
教學內容分析：這是一篇優美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚了大自然的和諧、融洽和美麗。課文融科學知識、優美語言、思想啟迪于一體，有利于培養學生美好的情操，同時也為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借。
教學重難點：使學生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。
教學對象分析：本課的教學對象為小學三年級下學期的學生，他們的思維特點以具體的形象思維為主，如果僅僅憑語言文字，理解課文內容，感悟小露珠的美有一定的難度。因此，本課借助于現代化媒體生動、直觀、形象的優勢，拉近學生與課文的距離，讓他們入情入境，從而更好地理解課文。
教學策略及教法設計：
（一）重視朗讀的指導。“讀書百遍，其意自現。”在教學過程中，我注重學生朗讀技巧的指導，朗讀水平的提高，在讀中感悟，在讀中體味。要求學生讀出水平，讀出感情，讀出感覺，達到美讀的效果。
（二）利用課件創設情境，提供想象的空間，通過看課件中的圖片，讓學生入境，讓學生愉快地感知，感悟、創造。
教學資源設計：
在本課的教學過程中，我利用比較實用的、簡便易行的課件，探討語文教學的新模式，營造寬松和諧的教學氛圍，創造出更有利于學習的環境，把學生不易理解的內容通過課件生動清晰地展示出來，有利于學生觀察，想象和創造。使他們在不知不覺中，自然而然地理解，感悟了課文的內容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。
教學評價設計：通過朗讀、感悟評價學生。
教學過程
一、激情導入：
同學們，你們見過小露珠嗎？你想對他說什么？看來，大家都很喜歡他。出示課題：小露珠。
【喚起學生的生活經驗，拉近了學生與小露珠的距離，使學生倍感親切。】
二、自讀課文：
要想和他成為好朋友，可要好好讀課文了。請大家認真讀課文，讀準字音，讀通句子，尤其要注意生字的讀音。（學生自讀課文，然后同桌互相檢查讀文）
剛才，老師發現大家在讀課文的時候，有幾個詞比較難認，讓我們一起來看看。請學生認讀并理解下列詞語：
鉆石樂曲光彩熠熠夜幕降臨
隨機總結理解詞語的方法：辨認讀音（zuàn鉆石）（yuè樂曲）利用偏旁猜字義（熠熠）每個字的字義相加（夜幕降臨）
三、初讀感知：
這次，把詞語放到課文中再讀，就要邊讀邊想，讀了課文你知道了什么？指名學生分段讀課文，并概括課文主要內容。（只要學生能用自己的話概括課文內容即可，不必強求全面）告訴學生以后學習課文就要這樣慢慢地學會把一篇課文變成一兩句話，對理解課文是很有幫助的。
【讀課文、理解詞語、總結課文內容，給孩子一個由學會到會學的過程，并在學習中習得方法�！�
四、朗讀感悟：你喜歡文中的小露珠嗎？是呀，小露珠很美，文中的語言更美，讓我們再次走進課文，讀好課文，把美帶給大家。