小露珠 教案
教學要求:1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。2、通過學習,理解課文內容,學習小露珠無私奉獻的精神。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學時間:三課時
第一課時
一、揭示課時,設疑激趣。
1、揭示課題:今天我們來學習一篇優美的童話故事。
2、設疑激趣:你見過小露珠嗎?是什么樣的?她一般在什么時候出現?又在什么時候消失?
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格的生字,會讀田字格上面的生字。
(3)查字典并聯系上下文理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語(略)
(2)指名逐個讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音等方面區分,讀準字音。
(3)齊讀生字詞。
(3)指導書寫生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文。教師相機指導。
5、理清脈絡。
三、朗讀課文
四、布置作業
1、讀讀寫寫
2、比一比,再組詞。
湖()股()蝶()
蝴()投()碟()
第二課時
一、精讀訓練
1、理清課文的寫作順序思考:課文是按什么順序寫的?請在文中勾畫出有關表示時間的詞語或語句。導讀第一自然段。
2、(1)指名讀第一句,思考:“夜幕”是什么意思?這一句主要講了什么?(2)齊讀第二句后提問:第二句講了什么?可以從哪些詞語看出?
(3)知道朗讀。引導學生用輕柔的語調、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧靜的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。
3、導讀第二至五自然段。
(1)指名讀這幾個自然段,思考:小動物們為什么都喜歡小露珠?
(2)指導朗讀。引導學生用贊美的語氣進行誦讀,進入課文情境,體會小露珠外表的美麗及小動物們對小露珠的喜愛、贊美之情!
(3)分角色朗讀,品味語句的節奏美,進一步體會文章所要表達的思想感情。
4、導讀第6自然段。讀讀、想想、議議。
(1)啟發思考:小露珠的美麗、可愛僅僅表現在外表嗎?請同學們輕聲讀讀,想想還有沒有其他的原因。
(2)引導學生用“因為……所以……”把這一段的第二句話進行重組,從而理解句意!
(3)讀最后一句話,想想最后一句話,想想為什么會有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法!
(4)指導朗讀。引導學生用歡快的語調進行朗讀,把萬物在陽光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現出來!
二、布置作業 完成課后練習四。
第三課時
一、繼續精讀訓練
1、導讀第7自然段過渡:小露珠在陽光下反射霞光,把美麗帶給了大家,可是她自己呢?請同學們齊讀最后一個自然段。
(1)啟發思考:小露珠“笑著”說明了什么?
(2)師訴:太陽越升越高,散發的熱量越來越大,小露珠的身體也越來越輕,她就要與大家分別了。那么,大家是如何向她告別的?能不能用一個詞來形容當時告別的場面?
(3)用由衷的語氣來朗讀這一段!體會大家對小露珠依依不舍的情感!!
二、總結全文
1、喜歡小露珠嗎?為什么?
2、朗讀全文
3、教師總結:同學都喜歡小露珠,這是因為她的美不僅僅表現在外表,更重要的是她那無私奉獻的美好心靈給我們留下了深刻的印象。
4、指導背誦。
(1)結合板書,熟讀課文。
(2)分角色朗讀課文。
(3)指名背誦。