一、引發話題1、小朋友，今天呀，老師帶大家認識一位朋友，板書課題，誰來讀一讀這位朋友的名字？2、你們見過小露珠嗎？仔細地觀察過嗎？那咱們就走進大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會老師要請小朋友來說說你的感受。...

一、教學目標設計：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用越來越造句。3、通過課件創設情境，理解課文內容，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。...

第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，認識綠色通道內的6個字和一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……” 造句。...

一、導入新課：1、今天我們將繼續學習15《小露珠》。（齊讀課題）2、小朋友，你看見過小露珠嗎？你喜歡它嗎？為什么？（學生自由發言）3、那你在這節課還想知道什么呢？二、講解第一段1、剛才有同學想知道小露珠出現的時間和形成的過程。...

教學過程：一、營造氛圍，引領學生情景體驗。1、這節課我們認識了小露珠【出示小露珠的卡片】，你們喜歡它嗎？我們繼續跟它交朋友，好嗎？2、指導讀課題。3、放映課件，展示小露珠的形成過程。...

武昌區三道街小學 盧欣玲教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課的10個生字，兩條內的生字只識不寫，認識兩個多音字。理解有生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……”造句。...

教學要求：1.多層次地練習朗讀，使學生在朗讀中感悟到小露珠的美麗可愛，在讀中培養語感，并練習背誦課文。 2、用越來越越來越說一句話。2. 運用情景對話、表演，引領學生感受大自然的和諧、融洽和美麗。...

一、教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過課件創設情境，理解課文內容，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。二、教學重點： 在學習中，通過朗讀感悟小露珠的外表美麗、心靈更美。...

知識目標： 1、學會生字，能用越越說話，了解小露珠生動活潑，充滿生機的特點。 能力目標： 1、體會作者細致觀察，抓住事物特點的寫作方法，并能練習展開豐富的想象。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

一、談話導入，板書課題二、檢查預習（課件出示）1.多音字露 珠 露 出鉆 山洞 鉆 石 樂曲 快樂指名讀，齊讀2.難讀的詞語草稈 吹奏俊俏 夜幕降臨指名讀，理解：俊俏鄙視女孩美麗，那么表示男孩美應該用哪個詞形容？指名領讀3、重點學習披和...

第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，認識綠色通道內的6個字和一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……” 造句。...

教材江蘇教育出版社三年級上冊第五單元教學目標設計：（1）知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識2個多音字。（2）技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

《小露珠》(第一課時教案)一、謎語導入，揭示課題。1.出示謎語：同學們，上課之前我們來猜一個謎語，請大家仔細聽：晶瑩透明象水晶，光滑圓潤像珍珠。夜晚來，天明去，又爬又滾真頑皮。...

教學過程：一、營造氛圍，引領學生情景體驗。1、這節課我們認識了小露珠【出示小露珠的卡片】，你們喜歡它嗎？我們繼續跟它交朋友，好嗎？2、指導讀課題。3、放映課件，展示小露珠的形成過程。...

教學目標：知識：精讀課文，理解小動物、植物喜歡小露珠的原因，掌握“越來越”詞匯及組句。技能：抓住重點句子品讀，積累優美的語言。能力：有感情地閱讀課文，提高學生的感悟能力。...