海底世界教學實錄
生3：海底有森林、草地。（板書：植物多）（相機板書）
師：你們剛才說得都很好，如果能把它們連起來說一說就更好了？（生說）
師：是呀，海底的物產的確非常豐富，光是動物大約就有三萬種。它們還各有各的活動方法，你能把自己當作海底的小動物，向大家介紹自己是怎樣活動的嗎？（生上臺表演）
師：在介紹之前，羅老師想問一問你，面對這么多老師和同學，你應該怎樣做自我介紹，是不是像海底動物那樣竊竊私語？應該怎樣？聲音響亮、有禮貌）好，誰來？
甲：大家好，我靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米，你們猜猜我是誰？
師：羅老師想問一問海參：四米長嗎？
生：不長。
師：那你每小時只能前進4米，是爬得是快還是慢？
師：你把海參的活動方式介紹得特別清楚，如果能加上動作就更好了。誰再來？
乙：大家好，我的身體象梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比火車還快，你們能猜出我是誰嗎？
師：這真是一條可愛的梭子魚！誰再來介紹其它的動物？
丙和丁：我是烏賊他是章魚，我們是一對好朋友，我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。 真是有禮貌的章魚！
生：大家好，我能自己不動，巴在輪船底下做免費的長途的旅行，記住，我是免費的。你們說我是誰？師：有機會，你也要帶著老師和同學一起去旅行喲！
師：哦，你們表演得真棒！那除了這些，你們還知道哪些動物的活動方式，能給大家說一說嗎？（生說）
師：你是怎么知道的？（從資料上知道的）你真是個愛學習的好孩子！讓我們看到了更為廣闊的海洋世界，謝謝。誰再來說？（生說）看來，你們知道的還真不少。由于時間的關系，就不能在這里一一地介紹給大家了。不過，你們可以把收集到的資料和小組同學一起編成手抄報，并為手抄報起一個響亮的名字，辦好以后，展示給大家看，好嗎？
師：現在，請你們同桌兩個同學互相把這一自然段讀給對方聽，讓你的同桌能通過你的朗讀，感受到它們的有趣！（同桌互讀）來，我們一起來讀讀這一自然段，讓聽課的老師也和我們一起來分享它們的有趣！（引讀第四自然段）
師：你們真會讀書，看看海底小動物們對你們說什么呢？（課件出示） “ 你們真棒！歡迎你們到海底來做客！ ”（聲音課件）
四、總結全文，升華情感。
（播放課件）師朗誦：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。據最新資料介紹，海底的生物物種數占地球的近80%，共有20萬種左右。人類所需要的許多物質和生產藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲藏量是地球儲藏量的3倍。難怪作者發出贊嘆，海底真是個------，齊讀最后一自然段，
生：齊讀“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！”
師：這也是發自我們內心的贊美：再讀！
生：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！
師：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！
生：“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！”
板書設計
海底世界
景色奇異 物產豐富
波濤澎湃、寧靜 動物多
暗中有光 植物多
竊竊私語 礦物多