精心設計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學案例及反思精心設計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學案例及反思河南省濟源市馬寨小學 宋詠梅師：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這只受過箭傷的大雁，聽到弦響就怕得要命，這就是驚弓之鳥。...

三年級語文期中測試卷一、看拼音寫詞語(10分)s?u x’n t?ng b?o f?n y? ru? xu? ch?n r?o( ) ( ) ( ) ( ) ( )l?ng zh?o ji?o zh?ng t?i ji… k?ng f” d?o y“( ) ( ) ( ) ( ) (...

三年級西師版《小讀者》語文原文我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個少年讀物的編輯，的幸福莫過于聽到少年讀者對刊物的贊美啦！...

教學目標：(一)知識與能力目標1.認識本課生字，理解并掌握10個生字。2.了解翠鳥的外形和生活習性3.能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.學習按順序及抓住特點觀察事物的方法，并用這個方法描寫自己喜歡的事物。...

一、教學內容本冊共設有20課，分別為：大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ�、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數(shù)字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找...

1.教材分析《火燒云》是一篇很優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的過程。重點寫了“上來”部分。先寫火燒云上來時，大地在霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色。作者用7個“……了”的句子向我們展示了栩栩如生的景象。...

教學過程：復習，導入新課出示預習提綱：1、默讀課文利用工具書自學本課生字、生詞。2、回憶一下課文寫了一件什么事？教師提出學習任務：（1）更羸是一個什么樣的人？（2）為什么他不用箭，只拉弓就能讓大雁從天上掉下來？學習第一自然段...

《我不能失信》是一篇略讀課文，講的是宋慶齡小時候的故事，讓學生明白要遵守自己的諾言，做個守信用的.孩子。我以文前的導讀為切入點，指名讀了解文章的要求，帶著問題讀課文，邊讀邊畫出相關的語句，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。...

《廬山的云霧》說課稿如東縣掘港小學一、 說教材今天我要說課的內容是《廬山的云霧》，這篇課文來自于蘇教版第六冊第一單元第三課。本文以明快的語言、比喻聯(lián)想等方式描寫了祖國廬山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，表達了對祖國山河的熱...

在《海底世界》的教學前，我對新課標所指出的：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。...

教學目標1讀懂文章講了一件什么事，并能就這件事發(fā)表自己的意見2感受到工程師與工人身上高尚的情操。3培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，并能想出具體的操作方法付諸以行動。...

教學目標：1、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法能用增添、偶爾造句。2、學會本課11個生字；理解俊俏、活潑、吹拂、聚攏、光彩奪目、橫掠、偶爾、蕩漾等詞語。3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。...

教學目標：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。過程與方法：一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。情感態(tài)度與價值觀：仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。感悟秋天的美好。教學重點：邊讀邊想，能交流體會，自己創(chuàng)作詩歌。...

教學目標：1、學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關系。3、了解課文內容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。...

這個案例出示的這一段話，要讓孩子們抓住“縈繞、反復揣摩”這兩個詞語，體會盧諾爾曼大膽想像，敢于實踐，勇敢地追求自己的理想的精神。我沒有提出這兩個詞來講，而是通過“自主探索，讀、悟、說、”這一系列環(huán)節(jié)來引導學生主動思考，盡...