教《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》后感（二）
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教《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》后感（二）
上完了《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》這課后，我思考著怎樣讓孩子們在以后的學(xué)習(xí)中用好查“無字詞典”這個(gè)方法。
一天在備《做一片美的葉子》一課時(shí)，讀到這么一句：每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。我想：三年級的學(xué)生對“形態(tài)各異”這詞理解嗎？何不在課堂上讓他們試試用查“無字詞典”這個(gè)方法來理解這個(gè)詞呢！有點(diǎn)期待他們的答案，有點(diǎn)按奈不住的興奮。
第二天課堂上，我剛提出用“無自詞典“查“形態(tài)各異”，5、6只小手馬上就舉了起來。我納悶：他們是有備而來的嗎？！
叫起一個(gè)：在課堂上找不到兩個(gè)姿勢一樣的小朋友，這就是“形態(tài)各異”。
回答讓我吃驚！這么快就領(lǐng)悟了？！我笑著看了看全班小朋友，他們也互相看了看，接著便聽到一片笑聲。
叫起第二個(gè)：我們每個(gè)人的臉都長得不一樣，也就是找不到兩張相同的臉，這就是“形態(tài)各異”。
呵呵，我太低估他們了！
接著，學(xué)生們都爭先恐后地要說，而且大都說得很到位。這跟二年級時(shí)讓他們解釋一個(gè)詞語的意思時(shí)，抓耳撓腮好半天的情景完全不同了。我欣喜！
又過了幾天，我和孩子們一起排隊(duì)送他們出校門時(shí)，看到校園的花壇中的花草長勢很好，靈機(jī)一動(dòng)，問他們：“你們能在花壇中找出成語來嗎？” 學(xué)生們一下子就興奮開了，他們找到了“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”、“枝繁葉茂”、“數(shù)不勝數(shù)”…… 我來了勁：“再抬頭看看天空，你又能找到什么成語嗎？”“一碧如洗”、“晴空萬里”、“萬里無云”…… 他們興奮、他們投入，個(gè)個(gè)小臉上綻放著微笑，我說：“我在你們的小臉上找到了‘喜出望外’、‘興高采烈’、‘歡聲笑語’……”
我相信上了這堂“課”后，學(xué)生定能學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字的能力，這對他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大幫助的。
這堂“課”上得值！
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