一、創設情境，體驗角色師：同學們，上節課我們一起讀過一個童話故事《紙船和風箏》，你們還想聽嗎？生：想�。ㄈ�體學生齊呼）師：好！老師就再給大家講講這個小故事！...

一、復習導入1、出示生字卡片：識字。2、游戲識詞：“摘風箏”。3、回顧課文：上節課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生說完后上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。...

教學要求：1、理解課文內容，認識劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與追求的好老師，體會作者對老師的深厚感情。2、了解課文通過幾件具體事例，細致描述人物語言、動作神態及作者感受等表達中心思想的寫作方法。...

教學要求1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。教學準備多媒體幻燈片(五張)(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。(2)兩段對比的話。...

一、啟發談話，導入新課。也許昨天放學時，我就有言在先，如果明天早晨第一節咱們把課文學完，從下午第二節起就帶著同學們到臨淄區廣場放風箏。所以，同學們回家對課文進行了認真預習，就連學習最差的同學也已把課文讀得滾瓜爛熟。...

【復習導入】1、出示生字卡片： 識字。2、游戲識詞：“摘風箏”。3、回顧課文：上節課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生說完后上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。...

一、啟發談話，導入新課。也許昨天放學時，我就有言在先，如果明天早晨第一節咱們把課文學完，從下午第二節起就帶著同學們到臨淄區廣場放風箏。所以，同學們回家對課文進行了認真預習，就連學習最差的同學也已把課文讀得滾瓜爛熟。...

教學要求：1、理解課文內容，認識劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與追求的好老師，體會作者對老師的深厚感情。2、了解課文通過幾件具體事例，細致描述人物語言、動作神態及作者感受等表達中心思想的寫作方法。...

一、復習導入1、出示生字卡片：識字。2、游戲識詞：“摘風箏”。3、回顧課文：上節課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生說完后上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。...

一、創設情境，體驗角色師：同學們，上節課我們一起讀過一個童話故事《紙船和風箏》，你們還想聽嗎？生：想�。ㄈ�體學生齊呼）師：好！老師就再給大家講講這個小故事！...

2003年2月20日星期四晴一、啟發談話，導入新課。也許昨天放學時，我就有言在先，如果明天早晨第一節咱們把課文學完，從下午第二節起就帶著同學們到臨淄區廣場放風箏。...

嚴麗菊 教學要求1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。教學準備多媒體幻燈片(五張)(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。(2)兩段對比的話。...

四川省雙流縣棠湖中學：劉勇黃明麗 學習目標： ㈠、知識和能力目標 用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。 進行探究性學習，多角度有創意地理解課文。 ㈡、過程和方法目標 充分利用CAI輔助教學。 提倡自主、合作、探究式的學習方式。...