做一片美的葉子課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；在讀的過(guò)程中積累新的詞語(yǔ)和句式。借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，理解文中含義深刻的句子。
3、通過(guò)朗讀、對(duì)話、交流，欣賞葉子的外形美，感悟葉子的內(nèi)在美；學(xué)習(xí)做立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：在讀和欣賞中體會(huì)葉子的外在美和內(nèi)在美；在語(yǔ)言情境中，學(xué)習(xí)“要做一個(gè)像葉子那樣立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)”的人。
教學(xué)難點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生較少接觸“借物喻人”的文章，較難理解語(yǔ)言文字符號(hào)后面豐富的“寓意”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生課前收集葉子以及有關(guān)葉子的資料（含有“葉”字的成語(yǔ)，葉子的作用等）
教師：實(shí)物（葉子）、畫(huà)好一棵只有枝干，沒(méi)有葉子的大樹(shù)；大體了解學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)話的能力。
一、 談話導(dǎo)入，講授新課。
1、（出示：）師：雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《做一片美的葉子》，你知道有哪些關(guān)于“葉子”的成語(yǔ)嗎？交流。葉子的成語(yǔ)很多，葉子很美。讓我們還——做一片美的葉子吧！（引讀課題）
二、 以讀代講，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2節(jié)。[遠(yuǎn)觀大樹(shù)，感受樹(shù)美]
1、（出示圖片一棵大樹(shù)）引讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去——請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)贊美它
2、文中說(shuō)：（出示）[樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。]
3、引導(dǎo)學(xué)生想象：為什么樹(shù)像一朵綠色的云？
�。ㄕf(shuō)明樹(shù)長(zhǎng)得非常茂盛。那綠色的云其實(shí)就是——一片片（無(wú)數(shù)片）綠葉聚集在一起）
4、指導(dǎo)朗讀。
師：這棵大樹(shù)真美，碧綠碧綠的葉子一片挨著一片，長(zhǎng)滿了枝頭，就象一朵綠色的云！美美地讀，讀出大樹(shù)的美。（齊讀1、2節(jié)）
（二）學(xué)習(xí)第4——8節(jié)[近瞧樹(shù)葉，體會(huì)葉美]
a、姿態(tài)美。
過(guò)渡：大樹(shù)的美是因?yàn)闊o(wú)數(shù)片綠葉。
1、“走進(jìn)樹(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都美，每一片葉子形態(tài)各異——你找不出兩片相同的葉子。”
出示：每一片葉子形態(tài)各異——你找不出兩片相同的葉子。
粗略地一看，同一棵樹(shù)上，好像每一片葉子都一樣。再仔細(xì)看一看，我們卻發(fā)現(xiàn)。
2、出示圖片與填空：
“這些樹(shù)葉——，有的——有的——還有的——，真是——！”)
3、我們剛剛學(xué)了“學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典”，我看誰(shuí)會(huì)查無(wú)字詞典，能用生活中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)形態(tài)各異這個(gè)詞語(yǔ)。
4、出示圖片找找看，你找不出兩片相同的葉子。
�。◣熝a(bǔ)充：就像我們班上的小朋友一樣，有的強(qiáng)壯，有的瘦弱，有的清秀，都是那么可愛(ài)，找不到兩個(gè)完全一樣的小朋友。）
5、指導(dǎo)感情朗讀。（第四自然段）
葉子美就美在各不相同，美就美在姿態(tài)各異。（板書(shū)：姿態(tài)美）你就是那片獨(dú)一無(wú)二的葉子，那你能把你自己與枝頭的每一片葉子都讀美嗎？
自由讀，指名讀。
b.奉獻(xiàn)美
1、（出示）師：無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，它們做什么工作？（出示）把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大地