《大自然的語言》教學(xué)案例
4、回歸整體，配樂朗讀全文。
五、拓展口語訓(xùn)練：
師：同學(xué)們想不想去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的語言？老師把一些大自然的語言藏在“訓(xùn)練圖庫”里，呆會兒你可以去瀏覽，猜測大自然在說什么，然后選擇你最感興趣的一種依照詩歌的句式，準(zhǔn)備介紹給大家聽。
生交流。
師：你還知道哪些大自然的語言？
學(xué)生說，老師鼓勵以詩的形式來敘述。
六、創(chuàng)作詩歌：
師：大自然的語言真是妙不可言啊，你們愿意把它用詩的語言記錄下來嗎？（愿意）
師：那就拿出練習(xí)，選擇其中一種句式開始動筆吧。
寫好的同學(xué)可與同學(xué)、老師交流。
｛學(xué)生在計算機(jī)課件中看到了大量的美麗、有趣的畫面，在猜度“大自然說什么”的過程中已不知不覺地進(jìn)行了詩歌的創(chuàng)作。在交流之后，學(xué)生的創(chuàng)作熱情已達(dá)到了高潮。此時，讓學(xué)生記錄下來，自然也是水到渠成。｝
七、激發(fā)興趣、課外延伸。
師：想不想再去了解更多的大自然的語言？那大家就到網(wǎng)上去沖浪吧！你可以點擊課件中的“網(wǎng)上查詢”一項，計算機(jī)會引導(dǎo)你到《大自然的語言》這個網(wǎng)站中去了解更多的知識。
｛網(wǎng)絡(luò)的神奇、高速，在此時已盡情地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，而大自然妙不可言的語言亦已激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。此個環(huán)節(jié)的安排，激發(fā)了學(xué)生探索大自然語言的興趣。｝
八、總結(jié)：
師：大自然妙不可言的語言正等著愛學(xué)習(xí)、勤于思考的人去發(fā)現(xiàn)呢，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
（簡短的總結(jié)語激發(fā)了學(xué)生了解大自然的豪情。）