新教師閱讀觀摩研討課《荷花》實(shí)錄--何取林
（展示生字詞，先讓個(gè)別同學(xué)讀，再全班讀）
（播放荷花錄象，播放背景音樂(lè)《采蓮》，）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到荷花都是一樣的嗎？（展示多幅圖片，定格在其中的一張）
生：不一樣。（……）
師：找到你自己喜歡的荷花了嗎？誰(shuí)來(lái)形容一下呢？
生：說(shuō)自己喜歡的荷花，并形容。
師：同學(xué)們，你們剛才談到了自己所喜歡的荷花，其實(shí)是荷花的不同姿態(tài)，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢?還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧！讀課文的第二自然段，有一個(gè)要求，同學(xué)們邊讀邊想課文中一共描寫(xiě)了哪些不同的姿態(tài)的荷花？找到讀一讀！
（生自由讀書(shū)）
生：“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的。”
師：這里寫(xiě)了荷花的幾個(gè)樣子？
生：三個(gè)。這三個(gè)可以組成一個(gè)開(kāi)花的先后順序，你覺(jué)得它們應(yīng)該是怎么排列的？為什么？
師：“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的。”這花那么迫不及待想破裂出來(lái)做什么?
師：滿池塘里的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。除了課本上描寫(xiě)到的姿態(tài)，荷花肯定還有很多姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？你能用“有的……有的……有的”說(shuō)說(shuō)嗎？（課件播放荷花情境圖）
生：自由想象荷花的姿態(tài)。
師：你們的想象真是太豐富了！真佩服你！我從同學(xué)們的想象中仿佛看見(jiàn)了各種各樣的荷花爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)著。
師：俗話說(shuō)“紅花還需綠葉配”，荷花很美，可是它的美離不開(kāi)綠葉的相配，荷花再美也離不開(kāi)荷葉的相配呢？找到課本第二段中描寫(xiě)荷葉的句子好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)荷葉的美美在哪里？“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”