給予樹教學設計
【學習目標】
1、讀會“給予、如愿以償、沉默不語、興高采烈、享受”等生字新詞，正確書寫“予”字。
2、理解“如愿以償”的意思，圍繞問題“小女孩如愿以償了嗎”，觸摸“一直盼望”等語言的溫度，層層扣擊文本，解決問題。
3、讀中悟，悟中讀，深刻感受金吉婭“善良、仁愛、同情和體貼”的美好心靈。
【學習主線】
以“如愿以償”為文眼， 提煉 “小女孩如愿以償”這一中心，以研讀的形式層層扣擊文本，讓學生感受到小女孩的強烈愿望，明白是金吉婭幫助她如愿以償，然而金吉婭并非是一個有錢人家的孩子，她在用二十美元給家人買圣誕禮物和給小女孩買洋娃娃之間有過激烈的思想斗爭，最后選擇后者，并誠實向媽媽交代。透過金吉婭的話語，學生體會到她的美好心靈。感悟到了這些，“如愿以償”的內涵顯得飽滿，最后以“金吉婭的媽媽、兄弟姐妹們，他們都如愿以償了嗎”將“如愿以償”的內涵推向深度，學生的學習空間也就得到了更充實的延伸。
【預設流程】
一、理解女孩，期待“如愿以償”
1、每個人都有美好的愿望，就如我，今天來上課比賽，希望拿個一等獎回家。那你們呢？在考試的時候，100米賽跑的時候，看到噴香的雞腿時，你的愿望是什么？（學生盡興說）（追問：愿望實現了嗎？）實現了愿望就叫——如愿以償（板書：如愿以償），“愿”就是愿望，“償”就是實現。
2、在西方國家，人們表達愿望的方式很特別，每到圣誕節，家里條件好的都擺放了一棵圣誕樹，孩子們把愿望寫在卡片上，由父母幫他如愿以償，可是也有一些人，他們家境貧窮，有的甚至流浪街頭，無家可歸，于是就把愿望卡掛在援助中心的“給予樹”上。你們看——（出示“給予樹”圖，點擊出示課題及注音）看這兩個字，拼一拼，讀正確。（指名讀）指導生字“予”的書寫，在學生寫字時板書課題，板畫給予樹。
3、在這棵給予樹上，有無數人的心愿，其中一個女孩這樣寫道——（出示文字）
親愛的圣誕老人：
你好！
我一直盼望圣誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。
（小珍妮）
（1）指名讀。
（2）他（她）讀正確了，你也能像他（她）那樣讀正確嗎？自己試試。
（3）你從中感受到了什么？（非常想要）從哪個詞體會到了她很想要？（點紅：“一直盼望”）她怎么一直盼望呢？看到商店櫥窗里的洋娃娃，她盼望——（學生接讀）；看到小伙伴抱著洋娃娃，她盼望——（學生接讀）；想到自己的生日就要到了，她盼望——（學生接讀）。
（4）小女孩就這樣朝思暮想，盼星星，盼月亮，渴望擁有一個穿著裙子的洋娃娃，誰來讀一讀，讀出小女孩如此強烈的愿望�。ㄕ堃粋�班里平時讀書機會比較少的同學，站到上面來，別怕，有老師在�。┠阕x出了小女孩的心聲，她的愿望如愿以償了嗎？（在黑板上打個“？”）