三年級語文教案美麗小興安嶺（通用4篇）

三年級語文教案美麗小興安嶺 篇1

　　學習目標

　　1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　　2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、培養學生的閱讀能力。

　　教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產

　　教學過程：

　　激趣導入

　　出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區——小興安嶺，為了加強旅游業，林區管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎?

　　一、明確要求

　　那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學生討論，師生共同確定“闖關”要求。

　　二、讀書闖關

　　①闖第一關——讀準字音，讀通課文。

　　②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。

　　三、總結：你有什么收獲?

　　第二課時

　　學習目標

　　1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學過程：

　　一、檢查鞏固

　　①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。

　　②讓學生背誦自己喜歡的部分。

　　二、繼續闖關

　　①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

　　a.學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

　　b.學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。

　　②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。

　　三、拓展活動

　　①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

　　②利用星期天觀察家鄉的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。

　　板書：

　　23、美麗的小興安嶺

　　綠色的海洋春夏秋冬

　　美麗的大花園巨大的寶庫

三年級語文教案美麗小興安嶺 篇2

　　一、課題

　　《美麗的小興安嶺》

　　二、教學目標：

　　教養：

　　⒈有感情地朗讀第2、3自然段

　　⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

　　教育：激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　發展：體會作者準確、生動的語言，學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。

　　三、教學重點：

　　⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色

　　⒉體會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。

　　四、教學難點：

　　體會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。

　　五、課型：

　　講讀課

　　六、教學方法：

　　談話法、合作學習法

　　七、教學媒體：

　　小黑板、投影儀

　　八、教學過程：

　　談話導入：

　　小興安嶺真美呀！這節課我們繼續來欣賞。

　　學習第2、3自然段：

　　⒈學習第2自然段

　　過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

　　⑴請大家翻開書本40頁

　　⑵我們來看看學習要求（指名讀）

　　讀第2自然段：

　　①標出有幾句話

　　②用“—”劃出描寫的景物

　　③找出喜歡的句子，有感情地讀一讀

　　⑶檢查學習情況

　　1、第2自然段里有多少句話？（指名回答）

　　2、第2自然段描寫了哪些景物？（板書）

　　3、你最喜歡哪個句子？

　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。

　　⑷春天的小興安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。

　　⒉總結學法

　　（1）回憶一下，我們剛才是怎樣學習第二自然段的。（指名回答）

　　（2）（出示學習方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學習第3自然段。

　　⒊學習第3自然段

　　（1）四人小組自學第3自然段

　　（2）地位置認得有多少句話？（指名回答）

　　（3）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）

　　（4）你最喜歡哪個句子？

　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。

　　（5）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。

　　4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。（學生站起來讀）

　　5.在這兩個自然段中，你還有什么不明白的？

　　6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。

　　小結：

　　春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點，十分美麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節再來學習。

　　板書：

　　美麗的小興安嶺

　　春天：樹木、積雪、小溪、小鹿

　　夏天：樹木、霧、陽光、野花

三年級語文教案美麗小興安嶺 篇3

　　教學目標：

　　能力目標：能聯系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確，能有感情地朗讀課文。

　　知識目標：學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。

　　情感目標：了解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學重點：

　　感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。

　　教學難點：

　　學習作者抓住小興安嶺夏天景色的特點，能聯系上下文和生活實際理解詞句的意思。

　　教學方法：

　　合作探究。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　出示圖片短片一

　　你看到了什么？（生自由說）

　　師：你認為這個地方怎么樣？（漂亮、美麗）

　　板書：美麗的

　　師：他不但有美麗如畫的風景，也有一個動聽的名字。

　　板書：小興安嶺

　　指名學生讀課題，正音！

　　二、初讀課文。

　　師：美麗的小興安嶺究竟會帶給我們怎樣的驚喜和享受呢？下面就讓我們一起到文中去領略一番吧！

　　生：自由朗讀課文

　　師：通過朗讀課文，小興安嶺給你印象最深的是什么？

　　生：樹多

　　師：多到什么程度？像什么一樣？

　　生：數不清、幾百里連成一片、綠色的海洋

　　同學們能像想到樹的海洋是什么樣嗎？

　　出示圖片圖片一

　　誰能結合圖片說一個比喻句！

　　生說比喻句（教師適時評價和鼓勵）

　　師：是呀，這樹海可真美，所以同學們才有這么多形象、美好的比喻。

　　可是花有開敗、樹有茂枯，作者為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的呢？

　　師：下面就請同學們再讀課文，到文中去尋找答案。

　　三、深入領略。

　　1.生讀文、師巡視

　　師：誰找到答案了？

　　生自由答

　　師：通過大家的發言，我們也理順了課文的寫作順序：是按照春夏秋冬的順序來描寫的。

　　師板書：春、夏、秋、冬

　　2.領略春之美。

　　俗話說：一年之際在于春，下面我們就一起去領略小興安嶺春天的生機之美。

　　生出聲朗讀課文

　　師：你從那感受到了小興安嶺的勃勃生機？

　　生自由說：樹木抽出枝條、冰雪融化匯成小溪，小鹿也悠閑的出來散步…

　　課件出示圖片三：解析字、詞、句

　　抽出：更加生動形象的描繪出枝條的迫不及待。

　　匯成：一顆顆快樂地小水滴都急忙忙的。聚集到一起，多快樂啊！

　　師：是啊，春天可真美啊，下面就讓我們一起去瀏覽一下吧！

　　幻燈演示小興安嶺的春天景色。

　　3.領略夏之美

　　師：小興安嶺的春天是如此生機盎然，那么夏季又會是怎樣一番景象呢？

　　下面就請同學們默讀4-5自然段，看看夏季的小興安嶺什么最讓你動心。

　　生默讀課文

　　生匯報：樹木、野花、晨霧、晨光

　　師借機：夏天的樹木什么樣？

　　生說詞語

　　師：這些詞都是什么類型的？（aabb）你認為這些詞寫出了樹木的什么樣子？（茂盛）

　　下面老師來讀課文，同學們觀察圖片體會文中的兩個字詞：浸、千萬縷

　　師讀文幻燈同步

　　師：浸字說明什么？為什么用“千萬縷”？

　　師：碧藍的天空、蔥郁的樹木、靄靄晨霧和利劍一樣金光讓我們感受到了夏季的華麗之美！

　　師：板書：華麗

　　4.自悟秋冬之美

　　師：四季交替輪回，經過時間的洗禮，秋冬兩季的小興安嶺那一個季節會更讓你動心呢？下面請同學們自讀6、7自然段。

　　思考這樣兩個問題：秋季的小興安嶺是什么顏色的？

　　是什么為小興安嶺的冬季增添了情趣？

　　生：自由朗讀課文

　　師期間巡視、指導。

　　師：誰來說說你最喜歡那個季節？

　　生自由說

　　師：喜歡秋天的什么？小興安嶺的秋天是什么顏色的？

　　師板書：斑斕

　　師：你喜歡冬季的什么？（潔白、純凈）是什么為小興安嶺的冬天增加了情趣？

　　生：可愛的小動物

　　師：是呀正是這些可愛的動物，讓原本沉悶的冬天有了情趣，也讓冬季的小興安嶺更顯靈動之美！

　　欣賞了文中小興安嶺的四季，同學們一定對小興安嶺充滿了向往，現在就讓我們一起到短片中去體會那動人心魄的美吧！

　　四、欣賞短片。

　　師：小興安嶺真美啊！美得讓人——生逐次答

　　例如：美得讓人流連忘返、贊嘆不止、難以忘懷、眼前一亮、如癡如醉、神魂顛倒，

　　師：美得像什么一樣？

　　生自由說句子

　　五、總結。

　　作業：仿照本文的寫法描寫身邊的景物！

三年級語文教案美麗小興安嶺 篇4

　　教學目標：

　　1、學會本課15個生字，能通過、聯系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

　　2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產；

　　3、能夠有感情地朗讀課文；

　　4、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　教學重、難點：

　　準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

　　教學準備：

　　1、學生收集有關小興安嶺的資料；

　　2、相關的課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入，學習第一自然段

　　1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

　　2、齊讀第一自然段

　　3、這段告訴我們什么

　　4、指導朗讀

　　5、課文是按什么順序介紹的呢？

　　過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

　　二、初讀2-5自然段

　　1、學生輕聲自讀2-5段

　　2、想：自己最喜歡哪個季節的小興安嶺，為什么？

　　三、匯報、交流（學習2-5自然段）

　　注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序學習2-5段

　　1、春天：

　　師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

　　學生自由說

　　（1）美在新的枝葉

　　a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

　　樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

　　b讀這兩個句子

　　c說說“抽”好在哪里？

　　（2）美在溪水的丁冬做響

　　指導朗讀：讀出歡快的心情。

　　（3）美在小鹿的悠然自得

　　a、體會小動物此時的心情；

　　b、指導朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

　　c、男女生賽讀。

　　（4）小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生機勃勃的景象。

　　2、夏天：

　　（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

　　（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、

　　嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

　　（3）指導學生學習作者用詞的生動

　　（4）快速默讀“早晨……花壇。”

　　（5）觀看圖片（霧、光、花）

　　（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

　　3、秋天：

　　（1）喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；

　　（2）談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？

　　A 落葉很美

　　a、對比： 秋風吹過，落葉在林間飛舞。

　　秋風吹過，落葉從林間飄落。

　　（飛舞寫出了落葉經風吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

　　b、指導朗讀。

　　B 吃的東西多

　　a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

　　b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

　　c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣

　　4、冬天：

　　（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

　　小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

　　（2）看課件：雪景

　　問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

　　（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

　　（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

　　四、學習第6自然段

　　（1） 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

　　齊讀第6自然段

　　（2）小興安嶺的美我們已經欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

　　學生自由匯報

　　五、總結全文，滲透環保意識

　　（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被人砍伐，我們應該怎么做呢？

　　（2）生自由說

　　（3）師總結：對，我們要保護自然環境，讓小興安嶺一直美下去。