長春版三年級上冊語文教案（精選3篇）

長春版三年級上冊語文教案 篇1

　　教材分析：

　　本課講述了一個神奇的故事。在一只白海豚的帶領下一條條海輪平安順利地通過了一條地形復雜，經常發生事故的海峽。課文用優美的語言向我們介紹了人類可愛的朋友---海豚。

　　教學目標：

　　1、認識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。

　　2、繼續學習用不同方法理解詞語，理解為什么說海豚是義務領航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關系。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、識字重點：義、務、航、峽、優、佛、示、導8 個生字，掌握多音字“佛”。

　　2、學習用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語,學習第三自然段。

　　教學難點：

　　理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。

　　授課時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，你們在電視上或海洋館里見過海豚嗎？你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛、聰明）今天這節課老師即將帶領同學們走進關于海豚的一個神奇故事中，看看可愛、聰明的海豚還有哪些本領。板書：義務領航員（解題，學習“義、務、航”）

　　二、讀中識字悟文

　　1、檢查預習識字情況

　　2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學生反復讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長的'眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優美的弧線、，然后又鉆進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優美的弧線，然后有逆流向回游去。）

　　3、指讀全文，思考：這個故事發生在什么地方，當時的情況怎樣？（學習第二自然段：讀一遍，學習“峽、捏：2層含義”）

　　過渡語：在海輪遇到危險的關鍵時刻，故事中的主人公出現了，同學們快來讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。

　　4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎么做的？

　　a做動作理解“張望”一詞

　　b師出示小黑板上的兩句話，先理解詞語：弧線（畫）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學習另一個字音fó.

　　C抓住兩句話中“躍出、畫出、鉆進”等動詞理解句子意思。

　　5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導航，最后一次躍出水面仿佛說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學生，而是讓學生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。

　　6、默讀最后一段，談談收獲（a明確“義務”和“領航員”的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助）

　　7、有感情的朗讀課文

　　三、拓展延伸

　　你還知道哪些動物能為人類做事？

　　第二課時

　　一、復習

　　1、朗讀全文

　　2、讀詞語卡片

　　二、讀中悟詩情

　　完成寫字任務：重點指導“峽”，山旁的筆順，“導”要和“異”區分開，舟字旁橫不要寫出頭，“吉”和“示”，可以進行對比書寫，一個是士，一個是二。“段”右邊的幾不帶鉤

　　三、知識外延

　　你還知道海豚的其它本領嗎？(表演、救人：原因教參97頁)

　　作業：

　　1、有感情朗讀課文

　　2、73頁寫一寫中詞語寫一遍

　　五、板書設計

　　（略）

長春版三年級上冊語文教案 篇2

　　《漢字家園2》教案

　　教學目標：

　　1、認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。

　　2、了解火字旁和四點底所表示的意思。

　　3、初步了解烹調的一些方法，培養熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。

　　教學難點：

　　了解火字旁和四點底所表示的意思

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：教學內容：學習課文，認識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們會做菜嗎？你知道烹調菜肴有哪些方法嗎？根據學生的回答相機出示炒、炸、烙等詞。

　　交待任務：這節課我們先來學習炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個生字，并學習與這幾個字有關的5句話。

　　二、學習新課

　　1、試著讀讀你認識的生字，有不會的請教同學

　　2、檢查識字情況，了解學生識字情況

　　預計炒、糕、燉這幾個字多數學生能夠認識，糕可以和羊羔的羔進行比較來識字。脆、烙、碗這幾個字可以在句子中學習。

　　3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標出來），自己讀一讀，把句子讀通順

　　4、練讀句子，學習生字

　　重點學習油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話。認識糕、脆、碗、燉4個字。借助圖片或形聲字的特點識字也可以。

　　5、發現規律都帶有火字旁，表示與火有關

　　三、指導寫字炒、炸、烙、烤、燉

　　都是左右結構，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤

　　第二課時

　　教學內容：學習7個生字，會寫5個生字

　　教學過程：

　　一、復習生字詞

　　二、學習新課

　　上節課我們已經學習了一些火字家族的生字，這節課我們來了解火字家族其他的成員。

　　1、看圖識字煎、煮（師拿出生字卡片，這兩個字也是形聲字你認識嗎？學生回答后，教師指導學生看圖了解字義）

　　2、學習烹，讀句子他是烹調能手。了解烹調就是就是用各種方法做菜。熏是會意字，（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或站上氣味。也是烹調的一種方法。

　　3、讀帶有煎、煮、烹、熏四個字的句子，發現這四個字的共同特點。學習調、制，落實多音字調

　　4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學習藝

　　5、檢查識字情況

　　三、指導寫字煎、煮、烹、蒸、熏

　　都是上下結構的字，上大下小。蒸：注意有一個橫別丟掉。熏：注意中間的筆畫是兩個點，不能寫成橫。

　　四、練習：

　　完成書后讀一讀，寫一寫

　　五、作業：

　　查找火字家族還有哪些成員，都表示什么意思？

長春版三年級上冊語文教案 篇3

　　教學目標

　　1、認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　2、了解修改的意義，養成修改習作的習慣。

　　教學重點：

　　認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　教學難點：

　　會用修改符號修改自己的作文。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，在平時的習作中，我們經常會遇到這樣的問題，有時會丟字落字，有時會把詞句寫顛倒了，遇到這些情況是怎樣修改，才能使人一看就懂呢？這節課我們就來認識幾個修改符號。

　　二、學習修改符號

　　1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現出來

　　讀一讀，能發現那些問題？

　　比如：錯別字，語序顛倒、丟字、多字問題。

　　2、認識4種修改符號，添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，并學習使用。

　　3、出示學生的問題習作，一起來修改

　　三、總結本課收獲：你學會了什么？