三年級上冊語文《23“神童”的秘訣》教案（精選2篇）

三年級上冊語文《23“神童”的秘訣》教案 篇1

　　教學目標

　　1、通過學習課文，懂得在學習上勤學好問才能取得好成績。

　　2、學會本課的生字、新詞，了解陳毅小時候學習好的秘訣。

　　3、有感情地朗讀課文，提高朗讀課文內容的才能。

　　教學重難點

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結合上下文理解課文最后一句話的意思

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1、復習生字詞。

　　2、初讀課文，設疑激趣。

　　師：今天我們繼續來學習《“神童”的秘訣》，上節課我們已經學習了課文第一自然段，知道“神童”是誰?為什么同學們都稱陳毅為神童呢?“神童”多么令人興奮的贊賞!同學們想知道神童的秘訣嗎?到哪里才能找到答案呢?請同學們打開書本104頁。

　　二、自讀課文，明晰“秘訣”

　　1.讀課文，提出不懂的問題。

　　2.討論交流“神童”的秘訣是什么?

　　3.質疑：還有什么不懂的問題嗎?

　　4.齊讀

　　師：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學習呢?

　　三、理解課文內容

　　1.朗讀課文，整體感知

　　2.學生默讀課文，用波浪線畫出表現陳毅勤奮、多學多問的句子。 3.分段學習，深入理解

　　①陳毅為什么學習這是名列前茅?從哪些看出他認真學習?

　　②他為什么總是被稱作“神童”

　　③什么是入迷?陳毅為什么會入迷?

　　④媽媽打陳毅時，老師怎么說?怎么做的?

　　4.學習第五自然段

　　①陳毅的這種做法是一個很好的學習方法，是什么方法?

　　②師：陳毅畫了許多圈圈點點，打圈圈的是( )，打半圈圈的是( )，打黑點的是( )。他為什么要這樣做呢?這樣做有什么好處呢?

　　③上課的時候，陳毅格外留心，留心什么呢?

　　④你覺得陳毅的這種學習方法好嗎?好在什么地方呢?

　　四、總結全文

　　1、學了課文，你有哪些收獲?陳毅小時候被稱為“神童”……

　　2、你平時是怎樣學習的呢?

　　3、學了這篇課文后，你打算怎樣做?

　　希望同學們做一個勤學好問的好孩子

　　五、布置作業

　　1、抄寫課文中你喜歡的詞語或句子。

　　2、預習24課。

三年級上冊語文《23“神童”的秘訣》教案 篇2

　　教學目標：

　　認識本課4個生字，學會說近義詞。

　　默寫詞語：秘訣驚奇稱贊勤奮名列前茅火冒三丈等

　　會用所學的詞語說一句話。

　　能正確流利地朗讀課文。

　　養成“邊讀邊思”的`好習慣，懂得“聰明在于勤奮”的道理。

　　教學重點、難點：

　　理解文中關鍵詞句。

　　教學過程：

　　一、由課題引入新課。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、文中“神童”指的是(陳毅)，你了解陳毅伯伯嗎?(學生自由說)插“陳毅簡介”(見幻燈)

　　小結：陳毅伯伯是一位老革命家，是新中國十大元帥之一，曾任上海市第一任市長。他不僅驍勇善戰，而且還善寫詩，可謂能文能武。

　　3、對課題質疑(估計)：

　　(1)為什么叫陳毅“神童”?

　　(2)“神童”一詞為什么要加引號?

　　(3)什么叫“秘訣”?

　　(4)神童的秘訣是什么?

　　二、帶問題自學課文。

　　1、自學生字，結合注釋理解詞語，不理解的詞語借助工具書來理解。

　　2、帶著問題輕聲讀課文。

　　3、互相闡明自己的觀點。

　　三、從文中尋找答案。

　　1、出示第一節：

　　陳毅5歲半，就在一家私塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他“小神童”

　　(1)指名讀。

　　(2)理解詞語。

　　名列前茅(先交流后注釋。)

　　總是說近義詞來理解(一直)并用“總是”說一句話。

　　(3)讀讀劃劃：為什么叫陳毅為“神童”?請劃出關鍵詞句。

　　過渡：既然陳毅是神童，那為什么要在課題神童一詞上打上引號呢?2、學習第五、六節。

　　(1)朗讀這兩小節。

　　(2)用劃出陳毅的話，用~~~~~劃出毛老師的話。

　　(3)為什么要在課題神童上打上引號?

　　(4)讀了這兩段話，你還知道了什么?進一步理解這個學習方法好在什么地方。理解秘訣。

　　(5)找一找，陳毅的“學問學問，多學多問”具體表現在哪里?

　　四、聯系實際談感受。

　　1、陳毅的學習方法好不好，為什么?

　　2、談談你會用什么方法來幫助自己的學習?

　　3、小結

　　“學貴有疑”在學習時會遇到各式各樣的問題，為了能很好地區分，通常我們會采取一些簡單的符號來幫助自己的學習。

　　五、總結方法講實效。

　　1、你在學習上有什么好辦法?把你的好方法或者你搜集到的好方法與同學交流。

　　2、師生共同羅列學習