《位置與方向》第一課時
教學目標
1、使學生體會確定位置在生活中的應用,了解確定位置的方法。
2、使學生能根據方向和距離確定物體的位置。
3、使學生的空間觀念得到發展。
教學重難點
1、能根據任意方向和距離確定物體的位置。
2、對任意角度具體方向的準確描述。
教具準備課件
教學過程:
一創設情境 生成問題
師:同學們下面我為大家介紹一種在我國正在興起的體育運動,這是什么運動呢?請觀看短片,從短片中尋找答案。(白板播發短片)
師:短片中介紹了一項什么運動?
生:定向運動
師:你們了解定向運動嗎?
師:誰能向大家介紹一下定向運動的有關情況?
視學生實際,如學生都不清楚,由教師簡介定向運動的有關情況。
師:下面我們就共同挑戰一次公園定向越野賽。
二探索交流 解決問題
1、白板出示公園定向運動圖
師:仔細觀察這幅畫面,你知道了哪些信息?
2、讓學生描述一下比賽的路線,引出如何確定點的位置?
想一想,怎樣來描述從起點到1號觀察點的位置比較好?
(從學生未知的問題入手,使學生產生困惑,為了解疑而產生學習欲望。)
3、學生獨立思考后匯報:
生1、1號點在起點東北方向,我們從起點向東北方向走。
生2:我認為向東北方向的路線有很多,不能具體確定1號點的位置。
4、小組討論交流
5:全班匯報交流:
師:通過剛才的討論我們知道,只要用方向和距離這兩點就可以來描述物體的位置。那么誰能來說說1號觀察點的方向和距離?
6、學生獨立思考后在小組內交流
匯報想法,(師根據學生的想法適時用白板板書)比較哪一種表述最準確。
引導學生理解,要準確的描述定點,必須要說出方向、角度、距離。
師:現在1號觀察點的方向,不是我們以前學過的八個方向之一,它離正東比較近一些,所以我們就稱它是位于東偏北的方向上。為了表示這種偏差,就用一個角度來表示,這里1號觀察點的方向就可以描述為東偏北30度。距離很明顯是1千米。
師:誰能再完整地說說1號觀察點的位置與方向?
7 同位之間互相說說
三鞏固應用 內化提高
1、白板出示做一做
2、白板出示p20練習三第1、2題
量一量,說一說,沈陽,香港,?,昆明,烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上?
四 回顧整理 反思提升
今天這堂課你學到了什么新知識?對確認方向你有什么好的建議?
拓展練習
為小動物安家。(教師設計題目)