四下第二單元位置與方向教學(xué)預(yù)案
位置與方向單元教材分析
(一)教學(xué)目標
1. 通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。
2. 使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。
(二)教材說明和教學(xué)建議
教材說明
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗,并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置,而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,并描述簡單的路線圖。使學(xué)生進一步從方位的角度認識事物,更全面的感知和體驗周圍的事物,發(fā)展空間觀念。
課時安排:4課時
集體備課模式課題或(內(nèi)容)位置與方向
共 4課時
第 1 課時
課的類型:新授課
教具“公園定向運動圖”掛圖和指南針,量角器、拼圖卡
教學(xué)內(nèi)容:教科書第17—18頁
主備吳桂芬
預(yù)案二度備課
教學(xué)目標:
1、通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用。
2、通過學(xué)生自主探索,使學(xué)生能根據(jù)距離確定物體的位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和小組合作能力。
教學(xué)重難點:能根據(jù)距離確定物體的位置
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們春節(jié)剛過去,在春節(jié)期間,爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ男┑胤剑?br>生:到過姑姑家。
生:到過落雁公園。
生:到過赤城山。
師:像剛才同學(xué)們回答,到姑姑家、落雁公園、赤城山等,這些過程就是定向運動。請同學(xué)們一起觀察掛圖。圖上畫著什么?你知道了哪些信息?
生:圖上有……
師:從起點到1號點,我們應(yīng)該怎樣走?我們應(yīng)該具備什么樣的本領(lǐng)?
生:我們必須會看地圖、識別方向。
師:對,我們必須具備識圖的本領(lǐng),從圖上找到每個目的的位置與方向。
二、板書課題 位置與方向
師:下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。
自己探究:這次探究公園定向越野賽,第一賽段是從起點到1號點,那我們?nèi)绾稳フ?號點呢?
北 • 1號點