教案設計設計說明通過學習“年、月、日”的知識，使學生建立了時間觀念。小數的初步認識為學生以后的學習奠定了基礎。為了讓學生進一步鞏固這些知識，本節課的教學設計主要突出以下兩點：1、對每個知識點進行全面、系統地復習。...

[教學內容]蘇教版數學教科書102-103頁[教學目標]1. 結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數學推理。2. 通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數學與生活的密切聯系。...

教學目標1.理解的意義，掌握的計算法則.2.初步培養學生類推和抽象概括能力.3.培養學生認真書寫、認真計算的好習慣.教學重點理解的意義，掌握的計算方法.教學難點理解一個數乘以小數的意義和計算方法.教學過程一、復習鋪墊（一）說出下面各...

設計者 何利明一、教學內容浙教版《義務教育六年制小學數學課本》五年級上冊P3頁二、教學目標1、使學生理解一個數乘小數的意義就是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……2、掌握的計算方法，并能正確地進行計算。...

一位教育家曾說過，通過親自探究獲得的知識是兒童自己主動建構起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。我想：數學課的本身應該是把過程本身作為一個課程目標，讓學生借助已有的知識經驗和預習的內容去經歷猜想、驗證、反...

教學目標1.使學生進一步理解“單名數”和“復名數”的概念.2.掌握把低級單位的單名數改寫成高級單位的單名數的方法.3.掌握復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數的方法.教學重點單名數或復名數轉化為小數的改寫.教學難點復名數改寫成...

教學目標（一）理解的意義，掌握的計算方法。（二）掌握轉化的數學思想，提高抽象概括的能力。教學重點和難點重點：掌握的意義和計算方法。難點：理解的算理。教學過程設計（一）復習準備1.說一說。...

教學目的1、使學生理解什么是名數、單名數和復名數,會利用單位間的進率把高級單位的名數改寫成低級單位的名數,把低級單位的名數改寫成高級的名數。2、培養學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學重點:會進行名數的改寫。...

一、說內容蘇教版五年級上冊39頁的例8把較大數改寫成用萬、億做單位的數，及試一試當位數不夠時用0補足，并完成相關習題。二、說教材這部分內容是在學生已經掌握了把大數目改寫成整萬、整億數和認識小數的基礎上進行教學的。...

教學內容：p.39的例8及相應的“試一試”“練一練”，完成練習七第1~3題 教學目標： 1、結合現實的情景，通過學生自主觀察、合作學習探索出把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法。...

p79-80頁練習十五1-8題，p83—84頁1—14題�！緩土曇�求】1、掌握整、小數四則運算的意義。2、能熟練進行整小數加、減、乘、除的四則運算。3、學會應用四則運算的關系式對加、減、乘、除的計算進行驗算�！緩土曋攸c】四則運算的法則。...

下面是關于《小數大小比較》教學反思，歡迎閱讀借鑒!《小數大小比較》教學反思(一)本節課的《小數大小比較》教學目的是使學生掌握小數大小的比較方法，同時也是對小數大小比較方法的總結，因為在三下小數的初步認識之后也學過大小比較，這...

下面是關于《小數大小比較》教學反思范文，僅供參考!本節課的《小數大小比較》教學目的是使學生掌握小數大小的比較方法，同時也是對小數大小比較方法的總結，因為在三下小數的初步認識之后也學過大小比較，這次教學安排在小數的意義和讀寫...

下面是關于《小數大小比較》教學反思范文，希望對大家有幫助!《小數大小比較》教學反思(一)本節課的《小數大小比較》教學目的是使學生掌握小數大小的比較方法，這節課的內容與前面所學的整數大小的比較有內在聯系。...

生活中的小數 內容:小數的意義 課時:2 教學準備: 教學目標:1、結合具體情境,體會生活中存在著大量的小數。 2、通過實際操作,體會小數與十進制分數的關系,了解小數的意義,知道小數部分各數位名稱的意義,會正確讀寫小數。...