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小鎮的早晨

小鎮的早晨

教學目標 :

1、能有感情地朗讀課文第23自然段;背誦2自然段。

2、能用“價廉物美”造句。

3、感受小鎮的恬靜和熱鬧,受到美的熏陶。

 

教學過程 :
一、體驗導入  :
1、上一堂課,我們初步學習了,(出示課題)你覺得這篇課文給你留下了什么印象?復習第一自然段

2、看來同學們很會品味文章,那么這節課咱們就細細的品位一下。

 

二、品讀第二自然段

1、請同學們自由地輕聲讀課文,想想的第一大特點是什么?找到這句話。“恬靜”是什么意思?改成“安靜”、“寧靜”行嗎?為什么?咱們一起來把這句話讀一讀。
 
“找恬靜”從哪些句子體會到。

2、學生自由讀第二自然段,做準備。

3、指名讀,學生評。(師適時出示學生所朗讀的句子,并對關鍵詞語、句子進行點撥,出示的句子順序可以隨學生的回答而改變)

a、  學生讀,師出示:淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮。
(銀鱗指什么,在怎樣的情況下出現?)

b、  學生讀,師出示:沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。一些油光發亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。(從這些句子能看出什么?

c、  學生讀,師出示:兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮兩頭,不時有一葉葉小舟從半 月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
 
(“飄”換成“駛”,哪個好,好在哪里)

4、 朗讀:讓我們邊讀邊想象,感受一下小鎮早晨的恬靜美麗吧!(自由讀課文,并試著把自己喜歡的句子背下來)

5、我們一起來美美地讀一遍,有能力的可以背一背!

總結學習方法:1、抓重點詞;理解   2、找重點句;體會   3、讀出感受

 

三、研讀第三自然段

請同學們學著剛才的朗讀方法試著去處理第三段。(學生自由讀后進行小組合作——互相指導朗讀。)

1、抓住了哪個重點詞?也是的第二大特點,那就是——熱鬧,這似乎有點矛盾?默讀第三自然段,想想是不是作者搞錯了?

 理解重點:
①路不寬,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。(理解“不由自主”,為什么“不由自主”能看出熱鬧?)
②沿街擺滿了各種土特產:………大白鵝……
③……甜甜地訴說……價廉物美。  (理解價廉物美          
 
說話練習:農民是怎樣訴說的,也學學農民訴說一番。

同桌一起說,一人當買主,一人當賣主。

5、齊讀這一段。

 

6、 仔細觀察23小節,他們在寫作方法上有什么相同的地方?(總分)

7、你能不能學著作者的這種寫作方法去嘗試著寫一段話?

可以寫陶莊的早晨,村子的傍晚……

 

 

板書:

恬靜:河水、小船、石橋

熱鬧:人流、土特產、農民

緊張:?

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