丑菊

教案示例

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，分清課文的主次。

3.從身上得到啟發，學習正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。

教學過程：

一、啟發談話，導入  新課

1.啟發談話：同學們，你們認識嗎？知道它和一般的菊花有什么區別嗎？

2.揭示課題：今天我們學習這篇文章，看看作者眼中的是怎樣的？

（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

2.指名讀讀自己喜歡的段落。

3.談談初讀感受。

4.質疑問難。

（1）“有不少東西往往名實并不完全相符”什么意思？

（2）為什么說“名可以丑，但實一定要美”？

三、細讀課文，探究解疑

1.自讀感悟。

2.組內研討，教師巡視指導。

3.班上匯報交流。

（l）感悟的外形美。

①理解描寫外形的語句
 

②點擊課件，電視屏幕上顯示美麗的樣子。

③感情朗讀這一自然段，要懷著對的喜愛之情來讀。

（2）感悟開花時的特點美。

①理解有關語句。

②點擊課件，通過多媒體演示開花時的動態之美。

③感情朗讀第3自然段。

（3）感悟結尾句的含義。

①談一談對這句的理解。

名：指姓名或外表。

實：指事物的本質或內在的特性。

“名可以丑，但實一定要美”，這句既是對的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內在的品質一定要美，不要華而不實。

②聯系自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受的啟發。

③感情朗讀這一自然段。

四、總結

1.指名有感情地朗讀課文。

2.聯系《落花生》一文，說說在寫法上，你從這篇課文學到了什么？

五、延伸拓展（任選一項完成）

1.學了本課后，你有何感受，寫下來。

（提示：從知識上、思想上、寫法上等方面談。）

2.課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，寫成一篇習作。

附：板書設計

教案點評：

教師啟發談話引入新課，引導學生反復閱讀，抓住重點詞句進行深入的探究，使學生由表及里地認識的特點，并從中受到教育。通過感情朗讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟最后一句話的含義，并從中受到啟發。聯系《落花生》一文及自己的生活實際談感受，以加深對句子的理解。

探究活動

開展一次名為“美是什么”的主題班會，讓同學之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、哪些人的名與實是不相符的。然后把自己的心得記錄下來。回家可以向爸爸、媽媽，或者朋友介紹。