課堂教學中學生永遠是最主要的——教學案例與反思教學程序介紹：在進行本課教學之前，我安排了預習題，其中最后一題為：要求學生根據課文內容的介紹和自己的理解畫一幅“爬墻圖”。...

今天我說課的內容是魯教版小學語文第六冊第二單元的一篇常識性講讀課文《爬山虎的腳》，這篇課文按照從整體到部分再到細節的順序，細致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟...

1、默讀第3自然段，思考：爬山虎的腳長在什么地方，它是什么樣子的？要求邊讀書，邊畫一幅簡筆示意圖。⑴學生交流。 （學生出示簡筆畫，同時用自己的話口述；教師視學生理解和表達的情況進行評價和點撥）⑵品味比喻句“每根細絲像蝸牛的觸...

之三廣州開發區第二小學 李曉青 教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...

教學目標：1、 學習課文三至五自然段，了解爬山虎腳的樣子，爬山虎是怎樣爬的，培養學生觀察周圍事物的興趣。2、 理解重點詞句，指導學生積累語言。3、 正確、流利地朗讀課文。...

一、看拼音寫漢字fú吹（） yàng蕩（）xì空（） wěi枯（） jūn yún（） bǐng葉（） dié重（） shū fú（）二、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋“新鮮”一詞在詞典里有四種解釋：①食物沒有變質；②植物(如花朵等)沒有枯...

今天教學的人教版四年級第二單元第六課葉圣陶先生的《爬山虎的腳》。本單元主要是訓練孩子對事物的觀察能力，學習作者相應的觀察方法。所以在教學過程中，我將課文重點放在讓孩子在理解課文的基礎上，學習對事物的觀察方法。...

教材分析1.認識5個生字，會寫11個生字正確讀寫詞語。2.正確流利有感情的朗讀課文。3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4.學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。5.培養學生觀察周圍事物的能力。...

今天我說課的內容是九年義務教育人教版第7冊的課文《爬山虎的腳》第二課時,學習課文3～5自然段。《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發人們留心細致地觀察周圍的事物。...

教學目標：1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。...

教學目標1、能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；2、學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。3、學習生字、詞語，積累好詞好句。教具準備1、實物展示臺。2、學生準備水彩筆和圖畫紙。3、爬山虎實物。...

《爬山虎的腳》按照從整體到部分再到細節的順序,介紹了爬山虎的腳的形狀,特點以及是怎樣用腳在爬的,啟發人們留心和細致地觀察周圍的事物,因此在第二組教材中占有非常重要的地位.課文內容:爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就...

《爬山虎的腳》一文是著名的作家葉圣陶的一篇名作。課前我設計了以讀代講，以說代講為主的教學自控方式，想達到的預期目標是通過讓學生上臺指說爬山虎的腳，了解學生對課文內容的理解情況，進而使學生對爬山虎的腳長在什么地方及爬山虎腳...

［案例一］《爬山虎的腳》教學片斷師：爬山虎的腳是細絲還是圓片？生1：細絲！生2：（大聲地）圓片！師：認為是圓片的同學站起來。（全班站起來一大片）師：（故意失望地搖頭笑）看來你們是應該罰站了！...

【教學片段】師：爬山虎的腳不僅長得很漂亮，而且還能幫助它爬墻呢！它是怎么爬墻的呢？生：一腳一腳地爬。師：呦！什么是一腳一腳地呀？誰愿意幫幫我？大家再讀讀書，想一想究竟什么是一腳一腳地？學生讀課文。...