蟋蟀的住宅 教案
二、設計理念
長期以來一直關注教師的如何教，而忽視了學生如何學，在本課中將關注學生的學法，用學生的“學”決定教師的“教”。從而引導學生自主、合作、探究學習。在學生自主閱讀的基礎上受到熏陶感染，再把學生的感悟與教師、同學交流。在此設計理念的指導下采用了：情趣教學法、多媒體直觀法、以讀促悟法。
三、教學目標
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
四、教學重點、難點
重點：讓學生了解蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經過。
難點：讓學生感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。
五、教具準備
1、教師準備多媒體課件、蟋蟀住宅的資料、圖片
2、學生搜集有關蟋蟀的圖文資料
六、課時安排：2課時
七、教學過程
第二課時
教學目標 ：
1、有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的住宅的特點和住宅的修建過程。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
教學重點；
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，學習抓住特點形象生動的說明事物。
教學過程：
（一）、檢查復習
朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。
（二）、引入新課
上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節課我們繼續學習蟋蟀怎樣建造住宅的。
(三)、了解蟋蟀是怎樣建房的
1、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導學生再讀課文）
2、出示思考題，學生自學，同桌討論。
1）、勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。
2）、“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“我”看得有些不耐煩又說明什么？
3）、蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關句子讀一讀。
4）、“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？
（相機出示多媒體課件，蟋蟀修建住宅的經過）
3、匯報自學情況
學生總結自學內容，并讓學生用簡練的詞語進行匯報并板書：初寒動工、不懈工作、長期整修
4、教師歸納講解：建筑專家蟋蟀住宅出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。
板書：辛勤勞動
5、投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子，指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
(四)、換角色，指導說話。
1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。
2、學生準備后，發言。（讓學生把課本上的內容轉化為自己的東西。）
(五)、深入了解，認識蟋蟀。
1、看學生收集的圖片資料。
2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？
(六)、朗讀全文
1、指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安
的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
2、找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。
(七)學習“資料袋”
讀“資料袋”的內容，談一談自己的體會和收獲。
(八)、布置作業
運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。