母雞教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。
2、感悟母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。
三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、（板書：母雞）多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生傾聽母雞下蛋的叫聲，請(qǐng)同學(xué)描述一下你見過的母雞。
2、師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章《母雞》。板書課題，齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入全課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？
3、檢查生字詞。
出示詞語：
反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴
疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛
齊讀，抽讀。
設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立完成課文的初步學(xué)習(xí)，教師在檢查預(yù)習(xí)的過程中，糾正易錯(cuò)的讀音。或者是學(xué)生之間的相互糾正，然后引導(dǎo)學(xué)生初步理清文章思路。
三、初識(shí)母雞特點(diǎn)。
1、快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（學(xué)生讀書，然后交流初步感受。）
預(yù)設(shè)：
⑴老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。
⑵老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭 不敢再討厭）
2、作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。
請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把課文分成兩段。
設(shè)計(jì)意圖：迅速抓住“文眼”，幫助學(xué)生劃分文章段落。
四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)。
（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：
老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的
母雞。
課件出示：這是一只（ ）的母雞。
1、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：
第一段：抓住“沒完沒了”、“沒有什么理由”、“顫顫巍巍”、“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。
第二段：抓住 “忠厚”、“趁其不備”、“ 狠狠”等詞，概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。
第三段：抓住“發(fā)狂”、“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛炫耀。隨機(jī)理解句子：
“母雞下蛋的時(shí)候可愛叫了，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。”體會(huì)畫線部分夸張的寫法。
2、指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)這一段的過程中，學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談出自己的體會(huì)。在學(xué)生談到某一詞語時(shí)，教師相機(jī)將課件段落中的這一詞語點(diǎn)紅變色，并指導(dǎo)朗讀。