《母雞》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。
教學(xué)過程：
一.揭題導(dǎo)入
1.師：貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？
我繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇佳作《母雞》。
2.板書并讀題。
二.整體感知
1.自由讀：
師：請同學(xué)們自由地讀課文，有兩個要求：①遇到生字詞多讀幾遍；②文中有好幾處都寫了母雞的叫喚，試著學(xué)學(xué)母雞的叫聲，揣摩母雞公似乎在說什么.
2.匯報：
①讀詞語卡片；
②請你根據(jù)課文的介紹，也可結(jié)合課前的觀察，學(xué)著叫喚，可以嗎？
（此時，教師要順學(xué)而導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生模仿叫喚時，想像母雞在說什么？）
如：咯咯噠，我又生蛋啦，瞧我多了不起！
咯，咯......（低聲的）今天的煩心事可真多！
咯咯咯......（尖聲的）有危險啊！主人快來啊！救我的孩子啊！
咕咕咕......孩子們快來，這兒有好吃的呢！
③母雞的叫聲有時讓愛，有時讓人厭，老舍先生對母雞的感情怎樣的？文中哪些詞句直接表達了作者的情感？誰能找到？
（生匯報：我一向討厭母雞，我不敢再討厭母雞了.）
＂不敢再討厭＂換個說法，從正面說就是什么？
(生匯報:師順勢再板書:討厭、喜愛)
④這一頭一尾兩句話在全文起了什么作用？
（生：前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。）
⑤課文哪些自然段寫了作者對母雞的討厭？（1---3）
課文哪些自然段寫了作者對母雞的喜愛？（3---10）
3、小結(jié)
齊讀第4自然段，這段在文中起了什么作用？如果把課文分成兩段，可放在哪？
三.精讀第一部分
1.瀏覽1---3自然段,這三自然段都是寫對母雞的討厭,請你找一找體會最深的句子,再抓住重點詞說說你的體會,最后,讀一讀,把自己的體會讀出來,可以和同桌交流.
2.課文通過哪能些具體事例業(yè)表現(xiàn)對母雞的討厭?各用一個詞概括,這個詞可以是文中的,也可以是自己歸納的.
生匯報,師相機板書: 無病呻吟 (隨處亂叫)
欺軟怕硬 (欺善怕惡)
拼命炫耀 (瘋狂炫耀)
相機引導(dǎo)學(xué)生認讀理解:
如怨如訴 反抗 欺侮 成績
重點句:就是聾子也會被它吵得受不了.
四.精讀課文第二部分
1.過渡:(師)母雞的這些毛病真是令人討厭,然而當(dāng)它成為雞媽媽時,它又擁有了哪些特點?課文哪些話集中體現(xiàn)了這些特點? 快,到文中找! (生匯報句子并出示課件一)
(生匯報板書:負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 )
2.課文又是通過哪些具體事例說明它“負責(zé) 、 慈愛 、勇敢 、 辛苦”的呢？（找到一點說一點） 第一個事例說什么？