語文園地四
九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲
杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬
為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )
( ) ( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄
課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
語文園地四
一、教學目標:1、認讀帶有木字旁的字,引導學生發現,許多字都有相同的偏旁,可以聯系起來記。2 、引導學生在生活中認字,激發學生留心觀察周圍事物,主動識字的興趣。3、學會比較形近字,并能認真書寫。...
教學目標:1.口語交際:留心觀察生活,把你的發現告訴同學,并注意聽聽同學的發現,互相交流。交流時做到態度自然、大方,表達流利,內容比較充實。2.習作練習:寫一則觀察日記,寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。...
教學目的:1、了解形聲字的特點,學習利用形聲字的結構特點識記生字的方法,培養學生自主識字的能力,不斷擴大自主識字成果和經驗的交流。2、學習積累詞語的方法,學習使用常用的標點符號,認識幾種基本句式。...
一、教材簡說這個語文園地有五項內容,分別是認帶有相同偏旁的字,以復習鞏固認過的字;讀標牌,引導學生在生活中主動識字;比較形近字,鞏固寫過的字;讀句子,讓學生感知“越……越……”這種句式;讀背古詩。...
教學目標: 1、能發現相同的兩個字調換順序后組成的詞,所表達的意思不一樣。 2、能自主根據形聲字特點進行識字。積累運用詞語。 3、能自己讀懂小故事。 4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。 5、自主學習,樂于展示。...
一、教學要求:1.提高學生的識字興趣。2.創設情景,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3.鞏固復習學過的形近字,并力求書寫美觀、工整。4.通過讀句子鞏固、積累對"越……越……"句式的用法。...
教學目標: 1.通過認字,引導學生發現識字方法。 2.通過讀句子,發現多音字;讀音不同,意思也不同。 3.引導學生積累好詞好句,優秀段篇。 4.口語交際,培養語言表達能力和動手實踐能力。 重點,難點: 自主識字,主動積累詞匯。...
七月上天山七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時最理想的是騎馬上天山。進入天山,戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在后面。迎面送來的是雪山寒氣,立刻使你感到秋天般的涼爽。...
“寫話時期”是學生作文的起步階段,如何處理激發學生寫話興趣和培養學生寫作習慣之間的矛盾呢?我以人教版實驗教科書二年級上冊《語文園地四》的教學片段(第一次出現寫話練習)為例,通過以下三點整理自己對低年級寫話教學的思考。...
【閱讀材料】知了學飛傳(chuánzhuàn)說在很古的時候,知了是不會飛的。一天,它看見一只大雁在空(kōngkòng)中自由的飛翔,十分羨慕。于是,就請大雁教它學飛。大雁高興地答(dādá)應了。學飛是一件很艱苦的事情。...
教學目標1、通過“我的發現”的教學,使學生能發現相同的兩個字變換順序前后組成的詞,所表達的意思不同。2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規律認識8個字,能準確地運用詞語。...
這次口語交際和習作,是讓學生說、寫自己喜歡的小動物,要求是能抓住動物的特點,表達自己的真情實感。在學習本組課文的時候,應相機引導學生認真觀察自己喜歡的小動物,注意發現它們的特點,并在口語交際和習作時,交流自己的發現。...
1、啟發學生發現:“我的發現”這個名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖,要讓學生自主學習,主動發現,并樂于跟同學交流自己的發現。...
【教學目標】1.通過“交流平臺”的學習,引導學生能結合閱讀體驗,交流、總結運用預測策略的好處,知道在課外閱讀中要自覺運用預測策略。2.通過“識字加油站”的學習,能運用的方法自主認識“典、基”等七個生字,鞏固兩種的方法。...
學習目標:1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現象。交流時說的同學態度自然大方、口齒清楚、表達流利,聽的同學要認真傾聽他人的發言。2、交流自己的觀察日記,在此基礎上再寫一則。培養學生寫日記的良好習慣。...