一、教學目標1、認識4個生字，積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”，等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句意思，領會作者語言的精妙。4、理解作何生命的感悟，豎立無所謂的勇氣和信心。...

【教學目標】1、引導學生切實感受作者的心理歷程，明白每一次心理變化的緣由。2、通過研讀，引導學生領悟作者的獨特用詞和表達的方法，培養學生敏銳的語言鑒賞能力。...

教學目標：1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻詞句的意思，體會花兒開放帶來的驚喜。領會作者語言的精妙和對生命的感悟。教學重難點：體會花兒開放帶來的驚喜。領會作者語言的精妙和對生命的感悟。...

教學目標：1、認識4個生字，“呂、厘、刷、濫”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...

教學目標: 1、認識4個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的深妙。 4、理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣。...

學習目標：1、根據學習提示，自學課文，初知課文大意。2、聯系上下文初步感受作者在這一事件中的心情變化，并通過對含義深刻的詞句的挖掘，領會作者的蘊意和語言的精妙。...

【教材解讀及設計理念】人教版四年級下冊《花的勇氣》是一篇有關生命主題的略讀課文。本文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。...

設計理念：本設計中教師引導抓文章的三個不同景象，體會作者從失望到驚喜、興奮的變化過程，并抓住重點語段，組織學生進行朗讀訓練，學生感悟到花的勇氣在于蓬勃向上的生命力，而生命的力量在于勇氣，讓學生在讀中感悟，感悟中朗讀，以此...

設計理念：作為一篇略讀課文，教給學生學習的方法遠比單單教給學生一些知識更有效。本設計中，教師嘗試通過有效的引導，引領學生讀懂課文中描寫花的三個場面，理解作者心情的變化，品悟作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，體會作家的寫作方法...

［學習目標］1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...

【教學重點】朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。【教學難點】理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。6.教學課時共一課時7.教學過程一、導課激興趣春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。...

【教學目標】1.正確認識本課的4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...

[教材內容分析及設計理念]《花的勇氣》選自新課程人教版四年級下冊第五組第20課，是一篇有關生命主題的略讀課文。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下...

教材分析：這篇課文位于人教版第八冊教材的第五單元，這一單元的主題是感受生命的美好。全文給人印象最深的畫面是無數的小花在冷風冷雨中冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩的畫面，花兒生命的勇氣是作者強烈震撼所在。...

【教學目標】1、反復誦讀，整體感知課文，體會作者的思想感情。2、欣賞品味語言，品味語言的精妙之外。3、拓展延伸，幫助學生打開思維的大門，實現語文與生活的銜接。【課時安排】一課時。...