【教學目標】1、認識畔、兜、穗等8個字。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語言的豐富與優美，積累文中的優美語言。【課時安排】一課時。...

設計理念：以讀為本，自讀自悟、讀中悟情、悟中促讀。教學目標：1、認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字，能準確認讀。2、有感情地朗讀課文，感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。...

教材分析：《麥哨》這一篇課文有兩個美：1、文章的意境：文章為我們展現了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場面，讓我們感受到田園風光的動人，田園生活的愜意。...

教材分析：《麥哨》這一篇課文有兩個美：1、文章的意境：文章為我們展現了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場面，讓我們感受到田園風光的動人，田園生活的愜意。...

【教學目標】1、認識畔、兜、穗等8個字。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語言的豐富與優美，積累文中的優美語言。【課時安排】一課時。...

教材分析《麥哨》是人教版新課標第八冊第六組中的一篇略讀課文，《鄉下人家》《牧場之國》分別介紹了中外典型的鄉村田園風光，《古詩三首》體會田園詩情，《麥哨》是本單元最后一篇，在這里，作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節鄉間田野里即...

（一）、教學目標：1、認識“畔、兜、穗”等8個字。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語言的豐富與優美，積累文中的優美語言。...

設計理念：以讀為本，自讀自悟、讀中悟情、悟中促讀。教學目標：1、認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字，能準確認讀。2、有感情地朗讀課文，感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。...

教材分析：《麥哨》這一篇課文有兩個美：1、文章的意境：文章為我們展現了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場面，讓我們感受到田園風光的動人，田園生活的愜意。...

學習目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。學習重點：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。...

課題：24麥哨教材分析：這是一篇略讀課文。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。...

24、麥哨 授課小老師蔡巧兒（四年級，11歲）尊敬的林老師、同學們，大家好！ 我很高興再次站在3尺講臺上，與同學們一起分享學習24課《麥哨》的心得。...

設計理念：以讀為本，自讀自悟、讀中悟情、悟中促讀。教學目標：1、認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字，能準確認讀。2、有感情地朗讀課文，感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。...

一、引入：1、師：這組課文都是圍繞著恬靜、優美的鄉村生活而展開的，那么同學們對學過的那篇課文印象最深刻？生：……（預設：學生回答古詩《四時田園雜興》時，正好切入課文，師：是啊，那是鄉村的孩子在學著大人的樣子學農活，那么今天...

【教學目標】1、認識畔、兜、穗等8個字。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語言的豐富與優美，積累文中的優美語言。【課時安排】一課時。...