《麥哨》教案設計
1.課前：2.很高興能和大家在一起學習，我們來聊聊。
3.你們平時最喜歡玩什么？（這個很有趣，小時侯這個也是我的最愛。那種樂趣是我們所無法體會的）
4.誰能來把我們今天要學的課題讀一下。
5.你們有誰吹過或者聽過口哨呢？能來說說是在什么時候吹口哨的？
6.是啊，我們會在快樂的時候吹起快樂的口哨，在悠閑的時候，吹起輕松的口哨，在悲傷的時候吹起悲傷的口哨。
7.知道什么是麥哨嗎？（一種用麥稈做成的口哨。吸管 有圖片）
8.那么我們這篇課文中的麥哨聲又是怎樣的呢？一起走進課文
9.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，找找描寫麥哨的句子
10. 檢查：和著 一聲應 （多音字）
擎 裹 剝 嚼 吮 沁 撩 動詞
湖畔 兜肚 嫩莢 穗兒 茅茅針 肺腑
8、來說說你們找到的描寫麥哨的句子吧（這幾個句子挺難讀的，你讀得真好，一起來試試）
你們能用這些句子中的詞語來概括一下麥哨的聲音嗎？請在詞語的下面加上小點（歡快、柔美）
9、為什么說麥哨的聲音是歡快、柔美的呢？請同學們再次默讀課文，想想
--------------------是歡快的，所以麥哨是歡快的。
--------------------是柔美的，所以麥哨是柔美的。
從課文中找找原因嗎？請在書上找找、注注。
你能找到一處你就是一個聰明的孩子，如果兩個問題的答案都被你找到了，那你可就厲害啦。
10、交流
1）第三節：勞動是歡快的，所以麥哨是歡快的。（你就歡快地來讀讀吧。）
2）第四節：
田野是柔美的，所以麥哨是柔美的。
你從哪里看出田野是柔美的？就用你的朗讀來表現一下
你們從哪里感受到田野的柔美，輕聲讀讀這一小節，拿出筆圈一圈，劃一劃。
（你從這些表示顏色的詞語中感受到了田野的柔美，真會找啊，你就來讀一讀，這些句子吧。
你竟然能從豐收的景色中體會到田野的柔美，真了不起，那就請你來讀一讀吧。）
看來，田野的柔美，不僅體現在顏色美，還體現在豐收美。那我們就一起來感受田野的柔美吧（齊讀）
3）第五節：
游戲是歡快的，所以麥哨是歡快的。
（出示第五節）你能來讀一讀嗎？
我們想象一下，在這樣柔美的草地上，孩子們還可以做什么呢？
是啊，孩子們在青青的草地上快樂地做游戲，一邊做游戲，一邊發出歡快的麥哨聲（出現幾個游戲的鏡頭）
讓我們也加入到他們的游戲中去吧，現在你就是他們其中的一員，選一個鏡頭，能用語言來描述一下做游戲時的快樂情況嗎？請在114上，寫一個你做游戲的片段。
趕緊讓老師和同學們來分享一下，你的快樂吧。（交流）動作描寫十分生動、心理刻畫惟妙惟肖、語言真叫人忍俊不禁，多富有趣味啊
翻跟頭，豎蜻蜓，玩摔跤，小伙伴們在游戲中樂開了花
4）第六節：
吮吸“茅茅針”是歡快的，所以麥哨是歡快的。
你從哪里感受到了這種歡快？你就把這種心情讀出來吧。
茅茅針滋味美，真是天然的綠色飲料，在伙伴們玩累了。喊渴了的時候自己動手，嚼上一口，更覺得沁人肺腑，真是大自然給與鄉村孩子的禮物啊。同時大自然還賜予鄉村孩子很多東西：野荸薺、野桑果、等等各種好吃的野果子。