第4單元：手 全單元教案

課題：　　　　　　　　　　　　　《我們的手》
授課時數：1課時
備課時間：   年  月   日
授課時間：   年  月   日
 教學目標：
   　1、知識與技能
   （1）認識并會寫本課生字和詞語。
   （2）學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
   （3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。
   　2、過程與方法
   （1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內容。
   （2）培養學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。
   （3）結合本單元“金鑰匙”默讀思考，學習作批注筆記。
     3、情感、態度與價值觀 深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感， 心手相連，會使整個世界變得更加美好。
教學重點：
    結合文章，結合生活，進行合理想象。
教學難點：
體會人間美好的感情，生活的幸福、美好。
 課前準備：
多媒體電教
  教學過程：
第一課時
   一、導入新課
   　　同學們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星……）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字……）看來同學們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領呢。今天，我們就來學習《我們的手》，看看作者還發現了手的哪些功能。（板書課題）
   　　請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
   二、初讀課文，整體感知
   　　1、請同學們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀�？纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注。
   　　2、請同學們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯！聰明的孩子最會學習。開始學習吧！
   　　3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。
   三、細讀課文，加深理解
   　　1、 學習第一節。
   　　（1）指名讀第一小節，其他同學思考：我們的手是什么？（電線）
   　�。�2）現在，我們依靠集體的力量，小組合作學習。討論：為什么說我們的手是電線？
   　　每位同學說時，其他同學認真聽，做出評價。小組匯報。
   　�。�3）（出示第一句）“我們的手，是電線�！饼R讀這句話。誰能把加點的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）
   　�。�4）這一小節，同學們學得真認真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。指名讀，美讀。讓讀的學生自己或其他學生談談讀的怎么樣？好在哪里？
   　　2、學習第二節。
   　�。�1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）
   　�。�2）為什么這樣比喻？讓學生發表自己的見解。
（3）你們能把自己的體會讀出來嗎？指名讀。比賽讀。
   　　3、學習第三節、第四節。