第1單元：話語 全單元教案

課題：                  《大地的話》
授課時數：2課時
備課時間：  年  月  日
授課時間：   年  月  日
教學目標：
   　1、獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，在閱讀過程中有重點地識記“蕊”字。
   　2、根據課文內容理解詞的意思，培養學生聯系上下文理解詞語的能力。
   　3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。
教學重點：
   　1、本篇課文的前四節內容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內……”這句話。
   　2、學會仿照詩歌說話、續寫。
教學難點：體會詩中的大地母親的無私奉獻精神。能根據關鍵詞，理解詩意并仿寫。
課前準備：多媒體電教          
第一課時
教學過程：                      
   一、新課導入。
   　　1、教師直接板書“話”，提問：這是什么字？（話）一看到這個字，你想到了什么？
   　　2、教師再板書“大地的”，要求學生思考：大地會與誰對話？
   　　3、師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對話了，說了些什么？這就是我們今天要學習的內容――《大地的話》。（多媒體出示課文內容）
     二、品讀悟情。
   　　1、教師配樂范讀。
   　　師：現在老師配上音樂把詩歌朗誦一遍，請同學們邊聽邊思考：大地在和誰說話？
   　　指名學生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）
   　　[設計意圖：指導閱讀最有效的方法就是范讀，這非常符合詩歌的特點，要在讀中體會詩歌意境，教師飽含感情的范讀，再加上音樂，讓學生很快進入詩歌意境，對詩歌有個整體感受。]
   　　2、學生自由讀詩，自學生字詞。
   　　（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準字音，讀通句子。
   　　（2）聯系上下文，并借助工具書，自學生字詞。
   　　（3）同位檢查生字詞的認讀以及理解情況。
   　　（4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯的音，比如“嘟嚕”、“吐蕊”、“驅趕”等；重點識記“蕊”字。
   　　3、默讀詩歌，理解內容。
   　　（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內容可以是學生對詩歌內容的理解或讀后的體會，也可以是自己不懂的的問題。
   　　（2）學生小組內交流，教師巡視指導。
   　　（3）全班交流。
   　　　4、分角色讀，指導學生用“心”說話。
   　　（1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？并選出其中的一節練讀。
   　　（2）指名四位同學扮演大地朗讀課文的前四節，想象自己就是大地母親，你想對種子、飛鳥、游魚、小草說些什么？其他同學就是種子、飛鳥、游魚、小草，仔細聽大地的話，看能否聽懂大地想對你說些什么？