小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)
開(kāi)元小學(xué)：焦玉婕 課題 13、小英雄雨來(lái) 計(jì)劃課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 《小英雄雨來(lái)》這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫(xiě)的同名中篇小說(shuō)，選入課文時(shí)有改動(dòng)。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人做斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。 選編這篇課文的意圖是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育，練習(xí)用較快的速度閱讀課文。課文講述的故事情節(jié)一波三折，篇幅較長(zhǎng)，作者分為六個(gè)部分來(lái)敘述。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。 2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。 3.在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 4.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，加小標(biāo)題。 2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1、生字卡片。 2、 寫(xiě)有思考題的小黑板。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 ︿ 含 教 法 設(shè) 計(jì)、 學(xué) 法 指 導(dǎo) 本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、激發(fā)情感，理解課題 1、親情導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的埋伏圈，打得鬼子鬼哭狼嚎的王二小；有機(jī)智勇敢送雞毛 信的海娃，還有和其他的孩子們一起站崗放哨，配合八路軍與鬼子周旋的兒童團(tuán)員們……晉察冀北部的蘆花村也有一個(gè)這樣的小英雄，你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？ 2、出示課題： （1）.理解課題： （2.）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄？從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？） 1、認(rèn)真傾聽(tīng) 2、齊讀課題 3、理解課題 4、質(zhì)疑提問(wèn) 親情導(dǎo)入以激發(fā)情趣解釋課題以感知全文。引導(dǎo)小學(xué)生理 解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。 二、初讀課文，解開(kāi)疑惑 （一）用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。 （二）邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。 （三）同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。 1、自由讀文 2、在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)。 3、交流疑惑。 整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)質(zhì)疑，充分地讓學(xué)生自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信 息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn) 三、再讀課文，了解大意 （一）用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給 課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。 （二）指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。 1、速讀課文，加小標(biāo)題。 2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 四、集體交流，篩選要點(diǎn) （一）檢查生字、新詞等的學(xué)習(xí)情況。 1.用生字卡片抽讀生字詞。 2.出示多音字：會(huì)讀多音字。 本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音？如： “還”、“彈”、“扎”、“擰”， 3.理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語(yǔ)，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的 話，具有日語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。 （二）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。 （游泳本領(lǐng)高；上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”） （三）為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄？從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？學(xué)生暢談自己的感受，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。 1.（出示小黑板）我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。） 2.（出示重點(diǎn)句子）雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動(dòng)作的 描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。） 3.（出示）一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國(guó)人民 不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。） 4.（出示）有志不在年 高。（這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。） 1、認(rèn)讀生字新詞。 2、讀準(zhǔn)多音字。 3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 4、提煉小標(biāo)題。 5、思考并暢談讀書(shū)感受。 4、有感情地讀老師出示的重點(diǎn)句子，并談自己的理解。 指導(dǎo)學(xué)生在交流中碰撞智慧，學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)多音字， 理解重點(diǎn)詞，了解課文表達(dá)的順 序。通過(guò)教師的引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，提煉成為小標(biāo)題，從而訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。 圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問(wèn)題。教 師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)重難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略 讀能力。 五、再讀課文，練習(xí)復(fù)述 快速瀏覽課文，練習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 瀏覽課文并練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。 深入理解課文內(nèi)容后再讓學(xué)生復(fù)述課文，能有效地突破本 課的難點(diǎn)。 六、拓展延伸，促使升華 （一）課內(nèi)拓展 1.學(xué)完這篇課文，你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么？ 2.閱讀“指南針”。 （二）課外拓展（選擇性作業(yè)） 1.把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。 2.利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 3.收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。 4.寫(xiě)一篇讀后感。 1、自由發(fā)言。 2、閱讀指南針。學(xué)習(xí)方法。 3、選擇作業(yè)。 聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教 育；閱讀“指南針”，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相 互呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì)