《自然之道》教案及反思
①我們通常把好人好事掛在嘴邊，好心一定能做成好事嗎？（不一定）
[ppt] “天啊！”我聽見同伴說，“看我們做了些什么！”
誰能讀好？注意：標點符號，不是真正問問題，而是發(fā)出感嘆！
再讀！當我們發(fā)現(xiàn)真相的時候，已經(jīng)來不及了。所以向?qū)У谝粋�發(fā)起補救措施。
②[ppt]我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
讀一讀，體會到了什么？
從哪些詞可以看出向?qū)б约拔覀冎钡男那椋吭僮x。
③當聽著食肉鳥歡樂的叫聲，此時此刻，我、同伴們、向?qū)那樵鯓幽兀?br>[ppt]我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑撸贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。”
在人群中，向?qū)У男那橛葹槌林兀膫�詞體現(xiàn)得最明顯？
那好，帶著你悲痛沉重的心情讀一讀。
3、感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴們，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，請你把得到的啟示寫下來。待會兒，再把你受到的啟示對大家說一說！
4、有感情地朗讀課文。
①回歸課題。。
②朗讀全文。
【教學(xué)策略】拓寬閱讀運用面，延伸課外積累運用。
【教學(xué)驗證步驟】
五、拓展延伸：
1、拓展：課外大家可以去找這樣的故事來閱讀，然后再讀書交流。
2、延伸：留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為。跟同桌交流。
板書設(shè)計： 自然之道
遵循 違背
保護 傷害
小海龜
【自我反思】
《自然之道》課文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按自然規(guī)律辦事,同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。本文教學(xué)重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。難點是理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。在本課時的教學(xué)中，我根據(jù)新課程所提倡的“促進學(xué)生積極主動發(fā)展”的核心理念，以疑促讀，以讀促思，讀中感悟，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中與文本進行心靈對話，領(lǐng)悟課文所蘊含的道理。
一、抓住文本切入點。以上教學(xué)環(huán)節(jié)，就是通過抓住一句重點句子“我們干了一件愚不可及的蠢事。”進行研讀感悟文章的思想感情，并讓學(xué)生通過人物言行對比、換位思考、留白想像、抓重點詞等方法，通過多種朗讀形式：指名讀、自由讀、齊讀、分角色讀等，采用師生合作演一演當時的場面，來體會人物的思想感情，加深對課文內(nèi)容的理解。并由點到面，明白一個“自然之道不可違”的道理。
二、重點詞句的理解。其中向?qū)У脑捠菍W(xué)生理解的難點，教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生理解“若無其事”的意思，再來體會向?qū)f的“自然之道，就是這樣的”，那么到底是哪樣的呢？初步體會向?qū)дf這番話的意思。當課文學(xué)到后面（向?qū)Ш妥髡咭约巴閭儕^力拯救幼龜），引領(lǐng)學(xué)生帶著震驚與深深地自責(zé)再回讀向?qū)дf的話，相信此時學(xué)生的感悟會更加深刻，從而更好地與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。