7.蟋蟀的住宅
7 蟋蟀的住宅
教學目標： 1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語。 2.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法，透過文本了解作者是怎樣觀察的。 3.學習蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。培養學生良好觀察的習慣。教學重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，透過文本了解作者是怎樣觀察的。教學難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學過程：一、 出示蟋蟀錄像，導入新課 1、同學們請看——放錄像0。（1）知道這是什么的叫聲嗎？ 同學們真聰明，可見平時都留心觀察了。（2）誰來給大家介紹一下你所了解的蟋蟀。 （3）好！今天就讓我們一起來學習第7課——蟋蟀的住宅。（板書：蟋蟀的住宅） 2、質疑課題。（1）請大家一起把課題讀一遍。（齊讀）讀了課題，你有什么問題？（2）相機：a嗯，這個問題和前面的問題差不多，還有沒有？b蟋蟀的住宅指什么？c誰能告訴他？d 你知道了嗎？還有誰有問題？e (出示ppt) 二、 研讀課文（一）整體讀課文下面就請同學們帶著這些問題自由大聲地朗讀課文，找找這些問題的答案。好，開始。（二）觀看錄像，學習1—6自然段都找到了嗎？現在就讓我們跟作者一起去參觀參觀蟋蟀的住宅。（師出示錄像1）蟋蟀住在什么地方？它的住宅有什么特點？ （三）讀課文，找答案 a、了解住宅特點 1、找答案。誰能迅速的從文中找到答案？ （1） 這是說蟋蟀住宅的外部特點。 （2）從這幾句可以看出蟋蟀的住宅還有些什么特點？（3）那什么是隨遇而安？迅速讀讀課文第二自然段想一想。（4）剛才這兩個同學是采用聯系課文中的句子的方法來理解隨遇而安的，也很不錯。這第二自然段是說蟋蟀選址慎重，不肯隨遇而安，不用現成的洞穴。（板書：慎重選址 不肯隨遇而安） 2、剛才我們看了蟋蟀住宅的選址和住宅的外部特點，現在，我們再來看看它住宅內部有什么特點？請起來給大家讀一讀第六自然段，大家思考老師剛才提出的問題：蟋蟀住宅的內部有什么特點？ 3、師歸納：（1）學到這里，你知道蟋蟀的住宅其實就是什么？（2）這是一條什么樣的隧道？（3）你們讀書可真認真！這條隧道是怎樣建造出來的呢？（板書：建造） b、學習蟋蟀建宅過程（7--9自然段）。 1出示錄像2。（1）下面請同學們先看錄像再讀課文第7、8、9自然段，用圓點畫出蟋蟀挖掘動作的詞，然后在小組中討論交流一下：蟋蟀是怎樣建造住宅的？（出示錄像2）（2）匯報階段。 a蟋蟀是怎樣建造住宅的？你找到了那些動詞？ b你找到了那些動詞？（扒 搬 踏 推 鋪） c那蟋蟀建造住宅的工具是什么？（前足后腿） d指名上臺來示范一下。 (a)你能模仿蟋蟀扒土嗎？示范一下。 (b) 你能做一個搬的動作嗎？要搬掉較大的土塊。怎樣踏？要牢牢地踏在地面。向哪個方向推？怎樣鋪開？ (c) 你能連貫地將蟋蟀的挖掘動作做一遍嗎？（模仿蟋蟀做出扒、搬、踏、推、鋪動作；可邊讀動詞邊做動作。）評價語：這只小蟋蟀可真認真呀！ e全體感受蟋蟀勞動的艱辛。 (a)現在你們都是一只小蟋蟀了，你的雙手變成了蟋蟀的前足和后腿，現在開始挖吧！（放音樂1、做動作） (b)用勁地挖！ 使勁地挖！ 用勁扒開泥土！前方有石頭、樹根，用鉗子搬掉！使出你全身力氣繼續挖！快用力把土推到后面去！使勁將土傾斜地鋪開！不要停，繼續挖！加油！加速！ (c)現在，你有什么感覺？ (d)蟋蟀就這樣一干就是兩個小時，甚至從秋天干到冬天。蟋蟀就這樣不停地干，挖出了自己身體6倍的住宅。這時，你想對蟋蟀說些什么嗎？ (e)此時，你能夸夸這只小昆蟲嗎？提示：這是一只（ ）的蟋蟀。(板書：寧愿吃苦耐勞) （f）當我們知道蟋蟀一次次或一千次，甚至成千上萬次做這些動作時候，你有何感想？拿起書來，帶著你的感受，自由的讀讀第七自然段。（g）小匯報。個別讀。師評價語：我從“扒”字中感覺到了蟋蟀使出了全身力氣。從你的朗讀中感受到了蟋蟀的艱辛。（h）帶著你們的感受，全班來讀這一段。（i）這只不怕苦、不怕累的小蟋蟀，它的工具是那樣的柔弱，卻建造這座復雜的住宅。此時此刻，作者情不自禁地贊嘆—— 生齊答：這座住宅真可以算是偉大的工程了。（板書：偉大的工程！） (j)讓我們也和作者一同贊嘆它吧！（師示范讀：假使……工程了。請女生-男生-全班齊讀。假使我們想到，1、2） e誰還能說一說蟋蟀還怎樣建造住宅啦？ (a) 它還注意整修,今天做一點，明天做一點可見整修的時間—— (生齊答：長 ) (b) 時間是什么時候？你從哪里知道的？ f小結：從選擇時間地址到艱苦的建造再到辛勤的整修，處處可見蟋蟀一直在用心精心建造著自己的住宅。（補充板書：精心建造）三.角色轉換，廣告創意 1同學們讀書可真認真啊！你們看一個小洞就有這么多的名堂，怪不得作者說：這座住宅這可以算是偉大的住宅了。現在，我們來換一換角色，你們就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設計大賽，請工程師們為自己的住宅設計廣告。好，拿起你的筆，開動你的腦筋，結合課文中的語言和內容開始吧。 （生設計廣告）師（相機）：設計好了，可以在小組內先交流交流。 2展示廣告。（1）誰能起來展示一下你設計的廣告？（2）不錯。同學們給他鼓鼓掌。（3）看同學們說的這么好，老師也不禁想說一句，可以嗎？（學生鼓掌）（4）一流的建筑來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么舒適的建筑。（5）老師說的怎么樣？（生：好！鼓掌）謝謝大家！今天的昆蟲王國第一屆住宅設計大賽先到此結束，還有廣告我們下去交流，好嗎？（生齊答：好！）四.總結 1蟋蟀本是種普通的昆蟲，作者懷著欣賞之情，長年累月、反復多次、不辭勞苦地觀察，使它聞名于世。通過今天的學習，我們知道了蟋蟀住宅的特點，還知道了它的住宅是怎樣建成的。（板書：{ } 2蟋蟀愛唱歌，它的歌聲也很動聽，下面讓我們跟著《蝸牛與黃鸝》的音樂齊唱我們課前模仿創作的一首《蟋蟀和蟬》，再來夸一夸蟋蟀，好嗎？（師放《蝸牛與黃鸝》音樂）生跟著音樂唱，在音樂聲中結束新課。