蟋蟀的住宅

林林   

1、學習本課生字，理解重點詞語。
2、了解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建成的，體會蟋蟀 吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
3、學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方區 法。
4、有感情地朗讀課文。
重點是了解蟋蟀是怎建筑住宅的。
難點是想象蟋蟀住宅的樣子。
課文掛圖；生字詞卡片。

第一課時
一、啟
1.板書課題，學生齊讀。出示幻燈，老師介紹蟋蟀：蟋蟀，又叫蛐蛐，是一種小動物。善于跳躍，雄性好斗。
理解“住宅”：住所。一般用來指人住的地方，這里把蟋蟀的巢穴稱為。這是擬人的寫法，擬人的寫法是本文的一大寫作特點，同學們在學習課文時，要注意體會。
2.讀“學習要求”、“自學程序與方法”。
3.課時內容安排。
（本課分三課時學完，第一課時完成“自學程序與方法”一、二；第二課時完成“自學程序與方法”三；第三課時完成“自學程序與方法”四、五。）
二、讀練一——自學程序與方法一
1.自學提示：
：①邊讀邊想，第一自然段在寫什么？可以概括為幾個方面，即課文從哪幾個方面介紹。
②根據概括的幾個方面分段。
2.學生自學，教師巡回輔導。
1.指名逐段朗讀課文，并述說各自然段段意（第一自然段寫蟋蟀出名的原因；第二自然段寫是經過慎重選擇的；第三自然段寫用柔弱的工具挖成；第四自然段寫“我”為了研究蟋蟀，搜索它們的巢穴；第五自然段寫蟋蟀住宅的外部特點；第六自然段寫蟋蟀住宅的內部特點；第七自然段寫蟋蟀如何建筑住宅；第八自然段寫蟋蟀建筑房子時，工作很快；第九自然段寫還要進行長時間整。）
2.引導學生將九個自然段楓括為三個方面。
根據概括的三個方面，把課文分為三段：
第一段（第一自然段），寫蟋蟀出名的原因：第二段（第二至六自然段），寫蟋蟀住宅的特點；第三段（第七至九自然段）寫是如何建成的。
四、讀練二一一“自學程序與方法二
1.出示自學提示： （ ①借助字典，聯系上下文，讀準字音，掌
握字形，理解詞義；②完成課后練習題一。
2.學生自學生字，老師巡回輔導。
五、知二 
學生匯報自學字詞的情況，老師相機點拔。
1.糾正讀音：宅（的6）、慎（北切）、址（＊M）、驟（zh6u）讀翹舌音；擇（尤）讀平舌音。
2.辯別字形（訂正課后第一題）：“慎”右邊是“真”，當中三橫；“擇”，右邊是兩橫，不要多寫。辯別形近字。
3.理解新詞
“隨遇而安”的意思是：能適應各種環境在任何環境中都能滿足。
“慎重”的意思是：謹慎，認真。
“驟雨”的意思是：下得又大又急的雨。

第二課時
一、啟
1.明確本課時學習內容，指名朗讀“自學程序與方法三”。
2.學習方法提示：讀、想成1、批、說、寫。
二、讀練一一一一自學程序與方法三（自學第一段）
依據旁批，采用“讀、想、劃、批、說、寫”的方法自學第一自然，老師巡回輔導。
學生匯報學習情況，師相機點撥。
1.朗讀第一段另1導評議。
2.概括段意：寫蟋蟀出名的原因。 
3.匯報旁批：蟋蟀出名的原因，一是由于它的唱歌；二是由于它的住宅。課文用“不光……還”講了這兩個方面。
四、讀練二——（學習程序與方法三）啟學課文第二段
學生依據旁批，采用“讀、想、劃、批、說、寫”的方法自學第二段，老師巡回輔導。
五、知二
1.學生匯報學習情況，師相機點拔。
①朗讀第2自然段，引導其余學生評議。
匯報自學情況。理解“隨遇而安”和“選擇”兩個詞語，然后知道蟋蟀住宅的第一個特點，是“慎重選擇住址”。
②朗讀第3自然段，引導其余學生評議。
匯報自學情況：聯系下文，可知道：這里的“工具”指蟋蟀的前、后足和鉗子，“勞動成果”指蟋蟀建好的住宅。“柔弱”的意思是：柔軟。 
師點拔：“蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？…‘沒有”這是一個設問句。
③朗讀第4自然段，并引導其余學生評議。學生匯報自學情況：從這一段可以看出作者對蟋蟀的觀察是長時間的，多次的。所以作者對才了解得這么詳細、全面。我們以后要學習。
④朗讀第5自然段，并引導其余學生評議。匯報自學情況。寫蟋蟀“慎重地選擇住址”的詞句是“朝著陽光的堤岸上，青草從中隱藏著丫條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就要干的。… 
師點撥：這一句和第二自然段“它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光”相照應。這一段是寫蟋蟀住宅的外部特點，寫這一特點的詞語有“朝著陽光…‘彎彎曲曲…‘出口的地方總有一叢草…‘平臺”。
師點拔：蟋蟀住宅的外部特點可概括為“向陽”/彎曲”/有門”/有平臺”。
⑤朗讀第6自然段，并引導其余學生評議。匯報自學情況。
、描寫住宅內部特點的詞語有：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生。學生談談對“這座住宅真可以算是偉大的工程”的理解：蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡單、柔弱的“工具”竟把粗糙的地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以作者要發出感嘆，稱是“偉大的工程”。
六、讀練三——自學程序與方法三（自學課文第三段）
學生依據旁批，采用‘“讀、想、劃、批、說、寫”的方法自學七至九自然段，教師巡回輔導
1.學生匯報學習情況，師相機點拔。
①朗讀第7自然段。點明蟋蟀蓋房子時間的詞語是“十月”/秋天初寒的時候”。引導學生抓住動詞說說蟋蟀是如何工作的。
②朗讀第七自然段，學生匯報自學情況。本段的中心句是第一句“工作做得很快”。第二句寫蟋蟀如何休息。第三句寫蟋蟀繼續工作。“不大一會兒”說明蟋蟀休息時間短。第四句寫蟋蟀工作時間長。蟋蟀休息
時間短，工作時間長，所以“工作做得很快”，本段就是這樣圍繞中心敘述的。“耐煩”說明蟋蟀有耐性，能吃苦耐勞。
③朗讀第9自然段，井引導其余學生評議。
理解“整修：整理修補”。
引導學生聯系別的昆蟲理解這個詞語可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。
2.學生理解最后一句話的意思。師點撥：蟋蟀即使在冬天還在整修它的住宅。在別的季節里，更不會放松整個住宅了。說明蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，這也說明蟋蟀不肯隨遇而安。可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真、辛勤的勞動換來的。
七、對照板書小結本課時的學習內容。

第三課時
一、啟：
明確本課時的學習內容，指名朗讀“自學程序與方法四、五”。
二、讀練——自學程序與方法四、五
1、自學提示： 
①朗讀課文，細細體會作者留心、觀察周圍事物、抓住事物特點敘述的方法；②說說自己在觀察事物方面學到了什么。
三、知
·根據學生匯報情況，師點撥：本文從蟋蟀住宅的特點和是如何建成的兩方面向我們介紹了的外部特點：向陽、彎曲、有門、有平臺，而且觀察到了的內部特點：光涪、簡樸、清潔、干燥、衛生。還觀察到了蟋蟀是在十月開始蓋房子，一年四季都在進行房子的整修工作。這些都是作者細致、多次觀察的結果。
四、練知7——學生完成課后練習題二、三、四題
教師訂正答案：
第二題答案：
1.蟋蟀選擇住址時不肯隨遇而安，要慎重選擇。
2.從外面看，向陽、彎曲、有門、有平臺。
3.蟋蟀蓋房子時，前足扒土，鉗子搬上，后足踏土，后腿推上。
第三題答案
1.設問
2.擬人
五、練知二——學生完成課后習題六
1.老師進行作文指導。
寫小動物：可以從小動物的外形、愛好、食性、生長等方面抓住特點寫。
寫植物：抓住植物色、香、味幾方面及枝干、葉、花、果的特點，注意寫出變化來1匕如寫葉，從春天剛發芽，到夏天葉子長得茂盛，到秋天葉子枯萎、凋落，在不同的季節葉子的特點是不一樣的）
不管寫小動物還是寫植物，都要按照一定的順序寫，可以以生長過程為序，也可以以季節變化為序。

板書設計 ： 
出名：唱歌、住宅 
外部特點
15、 住宅的特點
內部特點
建筑住宅  

上傳時間:2003-5-26