《觀潮》教案設計
一、教學內容：
1、課文中難解字的字音、詞義、生詞釋義。
2、課文亮點、佳句，課文段落和作者使用的表現手法、個別佳句、段落的作用
二、教學內容分析：
1、重點是讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。
2、難點是穩重作者映襯手法天衣無縫的運用。
三、教學對象分析：
我們的學生多是獨生子女，有較好的發展條件和生活環境，他們成熟早，智力發展快。由于年齡、環境上的原因，生活經歷、知識經驗和思維方法的不同，因此，他們在語文學習中表現出一些他們與其他年齡段不同的特點。要提高教學質量，就要把握小學生的特有的學習心理特征。
l學習動機特點-學習興趣
學習動機是推動學生學習的心理動力。小學生對自己學習的目的是很被動很模糊的。因此，教師要通過各種方式來了解學生的學習動機，然后在語文教學活動中有機地結合課文的內容，在語文教學中通過師生對話、表情朗讀、畫圖、板書設計等形式，激起學生的興趣，啟發和引導他們把自己眼前的學習同社會生活、自然現象聯系起來，從而認識到學習的重要性，產生學習的需要。
l學生思維發展
隨著年齡增長、生理發展和對學習目的的深入認識，學生喜歡獨立思考問題。在語文課中，他們開始想更深一層地了解故事的情節、故事發展的前因后果，辭藻的優美。因此，我們在指導學生學習時，要按照他們的心理特征和需求，逐步把他們的學習思維引向縱深。例如可以針對學生愛提問題的特點，讓學生在預習課文時提出問題，在課堂上讓他們各抒己見，隨著問題的一個個解決，學生對課文的理解就會轉變為知識運用的能力。
四、教學目標：
1.能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。
2.能發揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。在學生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。
3.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、培養學生的想象力，在學生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。
5、培養學生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。
6、根據課文表達的情境，用恰當的語音、聲調表達出來，學習有感情地朗讀課文。
五、教學工具：多媒體課室，ppt課件，
六、教學設計：
1、教學策略分析：
本設計以朗讀為主線，根據學生的認知規律，按不同層次引導學生由淺入深地理解課文內容。課始，抓住課題引導學生讀準字音，認清字形，理解字義；通過交流課前查閱的資料，了解潮水形成的原因，為感受錢塘江大潮的壯觀景象做鋪墊。初讀課文，以“天下奇觀”切入，激發閱讀期待，引導學生整體把握課文；精讀課文，用多媒體課件創設情境，使學生在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。
2、教學過程分析：（要求學生運用多媒體進行課前預習，充分利用多媒體的功能來實現有效教學，需要調動學生積極參與）
同學們，我們的祖國地大物博、風光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽為“天下奇觀”的錢塘江大潮。
同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？請說說海潮是什么樣的。（讓學生們發表自己對海潮的認識，營造學習的氣氛。氣氛起來后，老師中斷討論，并對剛才學生發表的認識作一個總結與評價。之后播放有關錢塘江的一段視頻，讓學生領略一下錢塘江的氣勢宏偉。