40、天才之路

教學目標：
1、 理解本課詞語“貧民窟、干涸、祈禱、愛心”等。
2、 自主閱讀課文，了解主要內容。
3、 理解文中含義深刻的句子，感悟道理：一個人的成長既要有別人的愛心，也要有自己愛心的奉獻，只知道被人愛，不知道愛別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。
教學重點、難點：
理解文中含義深刻的句子，感悟道理。
學生準備：
預習課文   搜集貝利相關資料
教學過程：
一、 啟發談話，揭示課題。
1、 出示圖片，猜猜他是誰？
2、 簡介貝利相關資料。
3、 貝利的成功不是一蹴而就的，人們稱他為“足球皇帝”是對他的認可。可是在他成為天才的道路上經歷了許多的事情。今天，讓我們一起跟隨貝利回顧他的“天才之路”。
4、 揭示課題，齊讀。
二、 初讀課文，自主感悟。
1、 自讀課文，思考：天才之路是指什么？
2、 默讀課文，用“——”劃出回答這個問題的句子。
3、 交流出示最后一節（指導朗讀）。
“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。”
4、 小組學習：怎樣理解句中的“愛心”？你覺得它包含哪些方面？
5、 學生交流。
（1）“愛心”——一顆樂于幫助別人、關心別人的善良的心。
（2）既包括別人對自己的關心，幫助，也包括自己的一顆感恩的心。文中具體指貝利的一顆對足球的熱愛之心、教練對貝利的關愛之心以及貝利對教練的感恩之心。
三、品讀課文，重點學習。
1、師小結，包含三方面內容：貝利對足球的熱愛
                          教練對貝利的無私關愛
                          貝利對教練知恩圖報
2、學習課文第1節，感受貝利對足球的熱愛之心。
（1）導語：從哪里可以看出貝利非常熱愛足球？
（2）學生默讀課文，要求：用“——”劃出文中描寫貝利執迷足球的句子并試著以朗讀理解。
（3）出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱撿來的椰子殼。”
          “他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。”
3、學習第2節，感受教練對貝利的無私關愛。
（1） 默讀課文第2節，思考：教練是怎樣幫助貝利的？
（2） 組織交流活動。
“他發現這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。”
（3） 認真讀第2節，找出貝利在受到教練的幫助后，具體的表現。
出示：“小男孩得到足球后踢得更賣力了。”
     “不久，他就能準確地把球踢進遠處的隨意擺放的一只水桶里。”
4、學習課文第3-5節，了解貝利對教練的感恩之心。
（1）默讀課文第3-5節，概括貝利做了一件什么事？
（圣誕節時為教練的圣誕樹挖了一個樹坑，為教練祈禱祝福。）
（2）討論教練所說的“最好的禮物”是指什么？
（是貝利的一顆感恩之心。）
（3）說話練習。