《黃繼光》說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師：
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)《黃繼光》，下面我就以下幾個(gè)版塊向大家闡述我教本課時(shí)的設(shè)計(jì)。
教材分析：
《黃繼光》這篇課文寫(xiě)在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛堵住了敵人槍口的感人故事。這一驚天動(dòng)地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。
學(xué)情分析：本文寫(xiě)的是發(fā)生在抗美援朝時(shí)期的事，歷史跨越近60年，六年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。基于教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我決定借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放、交互、大容量的優(yōu)勢(shì)，以讀為主，展開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
本課按事情發(fā)展順序，步步展開(kāi)故事情節(jié)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法。
過(guò)程與方法：借助媒體演示，結(jié)合抓重點(diǎn)詞句的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃繼光為了革命事業(yè)勇于自我犧牲的偉大精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)黃繼光為革命利益，英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，加深對(duì)重點(diǎn)詞句的體會(huì)，感受黃繼光為了革命事業(yè)勇于自我犧牲的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：媒體展示法
為幫助學(xué)生理解內(nèi)容，激發(fā)情感，縮小學(xué)生與時(shí)代背景的差距！就要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)媒體資源作用了，因此我把本課教學(xué)確定“媒體展示法“。
學(xué)習(xí)方法：合作探究法
在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)方法的滲透十分重要！本課采用的是：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法！培養(yǎng)學(xué)生不但“學(xué)會(huì)語(yǔ)文”而且“會(huì)學(xué)語(yǔ)文”的能力。
媒體設(shè)計(jì)思想：
信息技術(shù)手段在越來(lái)越廣泛的領(lǐng)域中給我們的教學(xué)提供了幫助，顯示出了它在教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用。通過(guò)對(duì)教材和資源的認(rèn)真鉆研、分析，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)情，對(duì)媒體資源作了取舍整合：將兩個(gè)課件、視頻進(jìn)行有機(jī)的選取，配合教案制作課件，通過(guò)直觀的影像資源來(lái)烘托課堂教學(xué)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本課媒體的使用在達(dá)到重難點(diǎn)的突破和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)實(shí)效的基礎(chǔ)上，還原給學(xué)生們一段真實(shí)的歷史，使學(xué)生受到革命英雄主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育，這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以達(dá)到的。
那如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更有效的以讀促思，以思促悟，以悟促讀呢？
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
我以鮮明的畫(huà)面和戰(zhàn)場(chǎng)中炮火的音響，（視頻）去碰撞學(xué)生的情感心靈，配以教者飽含深情的引導(dǎo)話語(yǔ)，一開(kāi)始就把學(xué)生引入課文的情境之中。即通過(guò)課件營(yíng)造出良好的情感氛圍。隨即板書(shū)課題。
二、整體感知
首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀課文，（課件）出示提問(wèn)：你認(rèn)為課文的哪些地方讓你感受最深？把你當(dāng)時(shí)讀的感受寫(xiě)在相應(yīng)句段的空白處，并和小組里的同學(xué)交流討論。
這樣引導(dǎo)目的在于對(duì)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的方向與內(nèi)容加以指引，無(wú)形中形成對(duì)課文內(nèi)容的初步感知，為后邊的小組合作探究奠定基礎(chǔ)！
三、析文品賞
這部分是本課時(shí)的重心所在，所以我對(duì)這部分的教學(xué)力求一點(diǎn)：抓住“英勇頑強(qiáng)”一詞來(lái)明確讀什么？怎么讀？通過(guò)學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生在活生生的人物形象中去體驗(yàn)。從而達(dá)到耳聽(tīng)目視，口詠其言，心惟其義。